Intervención fonoaudiológica basada en estrategias musicoterapéuticas para fortalecer habilidades pragmáticas en niños con características de déficit de atención e hiperactividad

Se ha visto la necesidad de elaborar un proyecto de investigación que se convierta en un aporte significativo para la fonoaudiología, al servir como una herramienta para la intervención terapéutica de las dificultades comunicativas pragmáticas, evidenciadas en niños con características de déficit de atención e hiperactividad. Así como el lenguaje se manifiesta de forma natural en algunos individuos, en otros se ve alterado en uno o varios de sus componentes, disminuyendo de ésta manera su competencia comunicativa. Generalmente dichas alteraciones están asociadas a trastornos físicos, sociales o neurológicos que involucran procesos cognitivos y psicológicos afectando la calidad de vida del sujeto.

• Fecha de publicación: 2003
• Institución: Universidad del Rosario
• Repositorio: Repositorio EdocUR - U. Rosario
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.urosario.edu.co:10336/9379
• Acceso en línea: https://doi.org/10.48713/10336_9164; https://doi.org/10.48713/10336_9379; http://repository.urosario.edu.co/handle/10336/9379
• Palabra clave: Farmacología & terapéutica; Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad; Fonoaudiología; Musicoterapia; Déficit de atención; Hiperactividad en niños
• License: Bloqueado (Texto referencial)