Escuela de formación docente en Colombia – EFMMA : un análisis crítico de la experiencia particular

Este artículo presenta la forma en que la pasantía Escuelas Formadoras y Maestros de Maestros (EFMMa) es constructiva para generar una inmersión a la docencia de manera asertiva, brindando un aprendizaje dirigido para que estudiantes de diferentes programas académicos la conozcan y pongan en práctic...

Full description

Autores:
Tipo de recurso:
Fecha de publicación:
2019
Institución:
Universidad del Rosario
Repositorio:
Repositorio EdocUR - U. Rosario
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.urosario.edu.co:10336/20037
Acceso en línea:
https://doi.org/10.48713/10336_20037
http://repository.urosario.edu.co/handle/10336/20037
Palabra clave:
EFMMa
Formación docente
Mentoría
Aprendizaje Reflexivo
Educación
EFMMa
Teacher Training
Mentorship
Reflexive Learning
Entrenamiento en servicio de maestros
Formación profesional de maestros
Estrategias de aprendizaje
Planificación educativa
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