Algunas consideraciones teóricas acerca de la investigación y la pedagogía.

En este ensayo se discute acerca de la construcción de ciencia e investigación. Para ello se abordan los conceptos de sistema y entorno, denotando que la categoría ciencia se expresa por medio de modelos y, en ese sentido, no corresponde una a una con las del entorno. La ciencia es entonces conocimiento abstracto expresado como teoría. En este sentido se relaciona directamente con la pedagogía en tanto que la construcción-reconstrucción de conocimientos debe hacerse sobre la base de la prueba empírica de las teorías teniendo en cuenta al sujeto que aprende y, por tanto, desarrollando su capacidad para usarlas profesionalmente.

• Fecha de publicación: 2004
• Institución: Universidad del Rosario
• Repositorio: Repositorio EdocUR - U. Rosario
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.urosario.edu.co:10336/17011
• Acceso en línea: https://revistas.urosario.edu.co/index.php/empresa/article/view/2750; http://repository.urosario.edu.co/handle/10336/17011
• Palabra clave: complejidad; complejidad caótica; complejidad ordenada; capacidad autopoiética; ciencia; estudios científicos; sistemas; conocimiento; pedagogía; sistema educativo; investigación; Complexity; chaotic complexity; orderly complexity; capacity autopoiética; science; scientifics studies; systems; knowledge; pedagogy; educational system; investigation
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