Comunidad EvalTIC: una nueva forma de fortalecer la evaluación del aprendizaje en la Escuela de Medicina y Ciencias de la Salud de la Universidad del Rosario
En este proyecto de grado se propone una ruta formativa, a través de la estrategia de comunidades de aprendizaje y práctica, que integre de manera efectiva la conceptualización del proceso evaluativo y la aplicación de las TIC, con el fin de fortalecer las competencias de evaluación del aprendizaje...
- Autores:
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad del Rosario
- Repositorio:
- Repositorio EdocUR - U. Rosario
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.urosario.edu.co:10336/42446
- Acceso en línea:
- https://repository.urosario.edu.co/handle/10336/42446
- Palabra clave:
- Evaluación del aprendizaje
Comunidades de práctica
Competencias digitales
Proceso evaluativo
Evaluación del aprendizaje en entornos digitales
Learning assessment
Communities of practice
Digital competencies
Learning assessment in digital environments
- Rights
- License
- Attribution-NonCommercial 4.0 International
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EvalTIC Community: A new way to strengthen learning assessment in the School of Medicine and Health Sciences at Universidad del Rosario |
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Páez Cárdenas, Jenny Marisol Serrano Cárdenas, Lizeth Fernanda |
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Evaluación del aprendizaje Comunidades de práctica Competencias digitales Proceso evaluativo Evaluación del aprendizaje en entornos digitales Learning assessment Communities of practice Digital competencies Learning assessment in digital environments |
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En este proyecto de grado se propone una ruta formativa, a través de la estrategia de comunidades de aprendizaje y práctica, que integre de manera efectiva la conceptualización del proceso evaluativo y la aplicación de las TIC, con el fin de fortalecer las competencias de evaluación del aprendizaje en entornos digitales. La comunidad convoca inicialmente al cuerpo profesoral de la Escuela de Medicina y Ciencias de la Salud de la Universidad del Rosario. |
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Páez Cárdenas, Jenny Marisol4f409dc2-1c27-4123-820e-8ed800668a68-1Serrano Cárdenas, Lizeth Fernanda1098706093600Grupo de investigación en Educación y DesarrolloAlcocer Tocora, Milena RaquelGarcía Blanco, Clara InésPereira Campos, Saúl AlexanderEspecialista en Innovación PedagógicaPart time096577de-324c-4dcb-b032-32a92c3f0198-14da5d5ca-c7d4-4de3-ba12-4bf8d82a70f6-18759d9c5-7437-4814-a252-3e159df4e80f-12024-04-16T12:48:14Z2024-04-16T12:48:14Z2023-12-15En este proyecto de grado se propone una ruta formativa, a través de la estrategia de comunidades de aprendizaje y práctica, que integre de manera efectiva la conceptualización del proceso evaluativo y la aplicación de las TIC, con el fin de fortalecer las competencias de evaluación del aprendizaje en entornos digitales. La comunidad convoca inicialmente al cuerpo profesoral de la Escuela de Medicina y Ciencias de la Salud de la Universidad del Rosario.This project proposes a formative route, through the strategy of communities of practice, which effectively integrates the conceptualization of the evaluation process and the application of ICT, in order to strengthen the competencies of learning assessment in digital environments. The community initially convenes the faculty of the School of Medicine and Health Sciences of the Universidad del Rosario.6 minutosvideo/mp4https://repository.urosario.edu.co/handle/10336/42446spaUniversidad del RosarioEscuela de Ciencias HumanasEspecialización en Innovación PedagógicaAttribution-NonCommercial 4.0 InternationalAbierto (Texto Completo)http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2INTEF (2017). Marco común de competencia digital docente [Archivo PDF]. https://aprende.intef.es/sites/default/files/2018-05/2017_1020_Marco-Com%C3%BAn-de-Competencia-Digital-Docente.pdfNg, D.T.K., Leung, J.K.L., Su, J. Ngm R.C.W., y Cghu, S.K.W. (2023). Teachers’ AI digital competencies and twenty-first century skills in the post-pandemic world. Educational technology research and development, 71, 137–161. https://doi.org/10.1007/s11423-023-10203-6Quiroz, J. y Domínguez, F. (2016). Modelos cerrados y abiertos para evaluar las competencias digitales. Revista Didasc@lia: Didáctica y Educación, 7(1), 111-128.Universidad del Rosario (2019). Experiencias pedagógicas en el marco de la reforma curricular. Estudio de caso: programa de medicina de la Universidad del Rosario. Editorial, Universidad del Rosario.instname:Universidad del Rosarioreponame:Repositorio Institucional EdocUREvaluación del aprendizajeComunidades de prácticaCompetencias digitalesProceso evaluativoEvaluación del aprendizaje en entornos digitalesLearning assessmentCommunities of practiceDigital competenciesLearning assessment in digital environmentsComunidad EvalTIC: una nueva forma de fortalecer la evaluación del aprendizaje en la Escuela de Medicina y Ciencias de la Salud de la Universidad del RosarioEvalTIC Community: A new way to strengthen learning assessment in the School of Medicine and Health Sciences at Universidad del RosariobachelorThesisVideoVideohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fEscuela de Ciencias HumanasORIGINALComunidad_evaltic_una_nueva_forma.mp4Comunidad_evaltic_una_nueva_forma.mp4video/mp412139835https://repository.urosario.edu.co/bitstreams/90586361-abc9-483a-8568-1d9419df3fbf/download915045579d8099c9467a135030c23765MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain1483https://repository.urosario.edu.co/bitstreams/22b51875-64a2-4997-a3bc-1ce8cbdf3bbe/downloadb2825df9f458e9d5d96ee8b7cd74fde6MD52CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-81025https://repository.urosario.edu.co/bitstreams/fe890930-2edd-43a1-8e27-4aaaf94ac0d5/downloadd93f5db78fcf73cec9795c8fea744a8bMD5310336/42446oai:repository.urosario.edu.co:10336/424462024-04-16 07:48:16.606http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/Attribution-NonCommercial 4.0 Internationalhttps://repository.urosario.edu.coRepositorio institucional EdocURedocur@urosario.edu.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 |