Aprendizaje basado en retos: la Universidad del Rosario construye con NAOS Colombia soluciones empresariales

El aprendizaje basado en retos se ha aplicado como estrategia pedagógica en la Escuela de Administración de la Universidad del Rosario. En esta experiencia en particular se tomó la decisión de implementar dicha forma de aprendizaje a nivel de pregrado y posgrado, simultáneamente, lo que permitió bri...

Full description

Autores:
Tipo de recurso:
Fecha de publicación:
2020
Institución:
Universidad del Rosario
Repositorio:
Repositorio EdocUR - U. Rosario
Idioma:
spa
OAI Identifier:
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Acceso en línea:
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Palabra clave:
Innovación pedagógica
Educación Superior
Aprendizaje basado en retos (ABR)
Enseñanza de la Administración
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Escuela de Negocios
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description El aprendizaje basado en retos se ha aplicado como estrategia pedagógica en la Escuela de Administración de la Universidad del Rosario. En esta experiencia en particular se tomó la decisión de implementar dicha forma de aprendizaje a nivel de pregrado y posgrado, simultáneamente, lo que permitió brindar un análisis mucho más completo a las necesidades de la empresa NAOS de Colombia. En este sentido, junto con la empresa facilitadora de la experiencia, y en cabeza de su gerente general Stephane Vachaud, se diseñó un plan de trabajo en el que el gerente, los estudiantes y los profesores discutieron los problemas que la empresa estaba enfrentando. A finales del segundo semestre del año 2019, los estudiantes brindaron sus contribuciones a NAOS de Colombia en temas relacionados con el marketing y con la internacionalización de la compañía en el contexto del mercado de la dermocosmética en Colombia. Esta experiencia permitió centrar todo el proceso de enseñanza en el estudiante y hacer de la estrategia de Aprendizaje Basado en Retos (abr), una estrategia exitosa de generación de nuevo conocimiento y una experiencia enriquecedora para los estudiantes.
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A finales del segundo semestre del año 2019, los estudiantes brindaron sus contribuciones a NAOS de Colombia en temas relacionados con el marketing y con la internacionalización de la compañía en el contexto del mercado de la dermocosmética en Colombia. Esta experiencia permitió centrar todo el proceso de enseñanza en el estudiante y hacer de la estrategia de Aprendizaje Basado en Retos (abr), una estrategia exitosa de generación de nuevo conocimiento y una experiencia enriquecedora para los estudiantes.Challenge-based learning has been applied as a pedagogical strategy at the Universidad del Rosario School of Management. In this particular experience, the decision was made to implement this form of learning at the undergraduate and graduate levels simultaneously, which allowed providing a much more complete analysis of the needs of the NAOS company in Colombia. In this sense, together with the company facilitating the experience, and headed by its general manager Stephane Vachaud, a work plan was designed in which the manager, students and teachers discussed the problems that the company was facing. At the end of the second semester of 2019, the students made their contributions to NAOS of Colombia in topics related to marketing and the internationalization of the company in the context of the dermo-cosmetic market in Colombia. This experience allowed to focus the entire teaching process on the student and make the Challenge Based Learning strategy (Apr) a successful strategy for generating new knowledge and an enriching experience for students.application/pdfDocumentohttps://doi.org/10.48713/10336_25249ISSN: 2500-5979ISSNE: 2500-6150https://repository.urosario.edu.co/handle/10336/25249spaUniversidad del RosarioCentro de Enseñanza, Aprendizaje y Trayectoria Profesoral - CEAP8No. 221Reflexiones Pedagógicas UrosarioReflexiones Pedagógicas URosario, ISSN: 2500-5979 ISSNE 2500-6150, No. 22, (Julio de 2020); pp. 1-8Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 ColombiaAbierto (Texto Completo)http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Johnson, L. F., Smith, R.S., Smythe, J. T., & Varon, R. K. (2009). Challenge-Based Learning: An Approach for Our Time. Austin, Texas: The New Media Consortium.López, C. L., & León, C. A. (2014). Design Thinking para educadores. Madrid: cfie.Molina, J., García, A., Pedraz, A., & Antón, V. (2003). Aprendizaje basado en problemas: una alternativa al método tradicional. Revista de la Red Estatal de Docencia Universitaria, 3(2), 79-85.Observatorio de Innovación Educativa (2017). Edu Trends, Radar de Innovación Educativa 2017. Monterrey: Observatorio de Innovación Educativa del Tecnológico de Monterrey.Ordoñez, A.C., & Gutiérrez, E.D. (2017). Ecosistema de Innovación Pedagógica de la Urosario. Nova et vetera. https://www. urosario.edu.co/Periodico-Nova-Et-Vetera/ Actualidad-Rosarista/Ecosistema-de-innovacionpedagogica-de-la-Urosario/Rodríguez, I. (2019). La innovación educativa: una forma de descifrar la existencia pedagógica. Ponencias de vida del maestro: Una pasión hecha proyecto, 2. https://repositorio.idep.edu.co/bitstream/ handle/001/1960/Vida_de_Maestro_No_2_ Las_Innovaciones_en_la_Escuela_p_36-41. pdf?sequence=1Rodríguez-Dueñas, W. R., Denegri Flores, J., & Alcocer Tocora, M. (2017). Innovación pedagógica: Una oportunidad para la comunidad universitaria en donde todos ganan. Mesa de Reflexión en Innovación Pedagógica y Didáctica. Reflexiones Pedagógicas URosario, 11Zabalza, M. (2013). Innovación en la enseñanza universitaria. Contextos educativos, Revista de Educación, (6), 113-136.instname:Universidad del Rosarioreponame:Repositorio Institucional EdocURInnovación pedagógicaEducación SuperiorAprendizaje basado en retos (ABR)Enseñanza de la AdministraciónMarketingEscuela de NegociosEducación superior378600Pedagogical innovationHigher educationChallenge Based Learning (LBC)Management TeachingMarketingBusiness SchoolEducación superiorPedagogíaAdministraciónNegociosAprendizaje basado en retos: la Universidad del Rosario construye con NAOS Colombia soluciones empresarialesChallenge-based learning: Universidad del Rosario builds business solutions with NAOS ColombiaarticleArtículohttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85http://purl.org/coar/resource_type/c_6501ORIGINALReflexiones 22.pdf_final.pdfReflexiones 22.pdf_final.pdfapplication/pdf773261https://repository.urosario.edu.co/bitstreams/08c3e457-adec-41bf-b7a6-ac77869359bc/downloada3599d24b31775e30cddc7ccb5264102MD51CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8811https://repository.urosario.edu.co/bitstreams/7306839d-5438-426a-b901-568278a79098/download217700a34da79ed616c2feb68d4c5e06MD53THUMBNAILportada reflexiones 22.pngportada reflexiones 22.pngimage/png43502https://repository.urosario.edu.co/bitstreams/ca7cf3ad-193d-46ec-8a6a-5282ffc17d44/download1da09c28165495274b2dafd61f8ba84fMD54Reflexiones 22.pdf_final.pdf.jpgReflexiones 22.pdf_final.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg4437https://repository.urosario.edu.co/bitstreams/4362bf0d-3c8d-40ca-86e1-347118dd9918/download05618d958f5868b147766370039bba9dMD56LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain1475https://repository.urosario.edu.co/bitstreams/1d551d46-61b1-461f-b802-f5f033e2889c/downloadfab9d9ed61d64f6ac005dee3306ae77eMD52TEXTReflexiones 22.pdf_final.pdf.txtReflexiones 22.pdf_final.pdf.txtExtracted texttext/plain23245https://repository.urosario.edu.co/bitstreams/58505ceb-8cce-4508-a827-9008b4ad5f01/download42b490047b08fe7db70b14603d75ac0cMD5510336/25249oai:repository.urosario.edu.co:10336/252492022-01-17 11:45:15.533http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttps://repository.urosario.edu.coRepositorio institucional EdocURedocur@urosario.edu.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