CLASES MAGISTRALES VERSUS ACTIVIDADES PARTICIPATIVAS EN EL PREGRADO DE MEDICINA: DE LA TEORÍA A LA EVIDENCIA

La formación de los estudiantes de pregrado en medicina incluye múltiples estrategias pedagógicas, especialmente en el área clínica, que permiten su participación directa en actividades que los aproximan a lo que será su desempeño auténtico como médicos. Sin embargo, una cantidad importante de conte...

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Autores:

Tipo de recurso:

Fecha de publicación:

2005

Institución:

Universidad del Rosario

Repositorio:

Repositorio EdocUR - U. Rosario

Idioma:

spa

OAI Identifier:

oai:repository.urosario.edu.co:10336/24563

Acceso en línea:

https://repository.urosario.edu.co/handle/10336/24563

Palabra clave:

Clases magistrales
constructivismo en la educación médica
educación médica
pedagogía en medicina
pedagogía activa
Lectures
constructivism in medical education
medical education
pedagogy in medicine
active pedagogy

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