Diseño herramientas tecnológicas-didácticas, que permitan al docente valorar los estilos de aprendizaje para intervenir en su optimización académica

Ante la necesidad de innovar el sistema de aprendizaje y estimulación de la lectoescritura, se creó esta propuesta de intervención pedagógica con el objetivo de llevar las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, al aula, obteniendo como resultado unas herramientas tecnológico-didácticas para la optimización del proceso académico. Las estrategias tecnológico- didácticas cuentan con características de innovación: imágenes, videos, multimedia, audiolibros, acceso a bibliotecas virtuales, foros y chat con diversos personajes a nivel internacional. Adicionalmente, cuenta con herramientas “on line” que le permiten al cuerpo docente identificar el estilo de aprendizaje de sus estudiantes e inmediatamente aplicar las actividades acordes con los mismos.

• Autores: Cano Peña, Cesar Augusto
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2010
• Institución: Universidad Cooperativa de Colombia
• Repositorio: Repositorio UCC
• OAI Identifier: oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/14087
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/20.500.12494/14087
• Palabra clave: Lectoescritura; Estrategias didácticas; Aprendizaje significativo; Lectura; Escritura; TG 2010 LTI 14087
• Rights: closedAccess
• License: Atribución – No comercial – Sin Derivar