El teatro como estrategia didáctica lúdica para el dominio de las emociones y mejora de la convivencia escolar

El siguiente proyecto hablará acerca del desarrollo de la propuesta de investigación, la cual lleva por título “el teatro como estrategia didáctica lúdica para el dominio de las emociones y mejora de la convivencia escolar” y cómo a través del teatro los estudiantes de un grado de secundaria de la Institución Promoción Social pueden llegar a equilibrar o restablecer sus emociones expresándose, dialogando y desarrollando valores para el fin único de una mejor convivencia escolar en el aula. Así mismo, se evidenciará, por medio de una secuencia didáctica, las actividades que los investigadores crearon con el fin de contribuir a la mejora de la convivencia escolar.

• Autores: Daza Carvajal, Kevin Andrés; Rojas Rojas, Arley David; Sandoval González, Karen Natalia; Severiche Cruz, María Alejandra; Vergara Pabón, Liseth Yesenia
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2021
• Institución: Universidad Cooperativa de Colombia
• Repositorio: Repositorio UCC
• OAI Identifier: oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/41009
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/20.500.12494/41009
• Palabra clave: Aprendizaje; Didáctica; Teatro; Escuela; TG 2021 LCI / 41009
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