Fomentando el desarrollo de habilidades lectoras mediante un programa de intervención pensado desde espacios significativos de aprendizaje y aprendizaje colaborativo
El presente proyecto de intervención, pretende responder a una necesidad explicita dirigida a las dificultades que presentan 23 niños y niñas que hacen parte del programa de internado del Institución de Protección Infantil Oscar Scarpetta Orejuela, en cuanto a habilidades en el dominio lector, en ta...
- Autores:
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Cetter Valencia, Damaris
Parra Velásquez, Marcela
Velásquez García, Yessica Marcela
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2017
- Institución:
- Universidad Cooperativa de Colombia
- Repositorio:
- Repositorio UCC
- Idioma:
- OAI Identifier:
- oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/11233
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/20.500.12494/11233
- Palabra clave:
- Comprensión de lectura
Educación de niños
Dificultad en la lectura
TG 2017 PSI 11233
- Rights
- openAccess
- License
- Atribución
| Summary: | El presente proyecto de intervención, pretende responder a una necesidad explicita dirigida a las dificultades que presentan 23 niños y niñas que hacen parte del programa de internado del Institución de Protección Infantil Oscar Scarpetta Orejuela, en cuanto a habilidades en el dominio lector, en tal virtud, se realizó una serie de actividades pensadas desde el método de espacios significativos de aprendizaje planteado por Otálora y aprendizaje colaborativo, ya que estos se presentan como estrategias que contribuyen a la adquisición de conocimiento a partir de procesos de cooperación, los cuales suponen de manera gradual, mayor exigencia por parte de los niños al momento de realizar tareas específicas que demandan la utilización de la lectura; implicando la integración del conocimiento adquirido para responder a las nuevas exigencias |
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