Revisión sistemática de literatura: Técnicas de intervención psicológica en niños con diagnostico oposicionista desafiante
El siguiente artículo está basado en la revisión, e identificación literaria de las técnicas de intervención psicológica en niños con trastorno oposicionista desafiante (TOD) desde los diferentes enfoques de intervención psicológicos; reflejando la importancia en la exploración, y práctica que se de...
- Autores:
-
Delgado Pacheco, Jennifer Tatiana
Quintana Quintero, Marinel
Pedraza Ortega, Angie Ximena
Tarazona Umaña, Laura Lisseth
Gómez Marín, Dayra Dayana
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2020
- Institución:
- Universidad Cooperativa de Colombia
- Repositorio:
- Repositorio UCC
- Idioma:
- OAI Identifier:
- oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/20351
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/20.500.12494/20351
- Palabra clave:
- Intervención, niños
Niños
Trastorno oposicionista desafiante
TG 2020 PSI 20351
Intervention
Children
Opposing challenging upset
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El siguiente artículo está basado en la revisión, e identificación literaria de las técnicas de intervención psicológica en niños con trastorno oposicionista desafiante (TOD) desde los diferentes enfoques de intervención psicológicos; reflejando la importancia en la exploración, y práctica que se debe tener como estrategia de tratamiento desde las manifestaciones de tipo agresivo, irritable, desobediente, impulsivo y desafiante presentadas en la edad infante adolescente por lo general los síntomas manifestados antes de los ocho años de edad requiriendo así acompañamiento de tipo individual y familiar; por otra parte el (TOD) demuestra que afecta considerablemente el estado socio-emocional de los niños denotando mayor riesgo de sufrir depresión o problemas de atención. Por otra parte la metodología de revisión utilizada en la realización del presente artículo fue sistemática literaria bajo la metodología PRISMA dirigiendo así una búsqueda bibliográfica y análisis de documentos en las bases de datos Scopus, Proquets, y Ovid; en estas se pudieron identificar la problemática existente y destacar que para realizar la clasificación y tratamiento del trastorno oposicionista desafiante se deben identificar los contextos socioculturales de conductas negativas en el comportamiento del niño, puesto que las causas del trastorno no son conocidas con exactitud y se deberá tener en cuenta los factores genéticos ambientales. Finalmente los resultados obtenidos de la revisión sistemática demostraron que las técnicas de intervención desde los diferentes enfoques generan cambios significativos en la problemática denotada por los niños en los contextos familiares, sociales y educativos siendo esta parte del análisis, la orientación y la terapia psicológica. |
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Amarican Psychiatry Association (2013) Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales (DSM-5) Ed.Madrid: Editorial Médica Panamericana Caballo,V.Salazar,I.Carroblr,J(2014) Manual de psicopatología y trastornos psicológicos.Madrid,España: Ediciones Pirámide Urútia, G. Bonfill, X (2010) Declaración PRISMA una propuesta para mejorar la publicación de revisiones sistemáticas y metaanálisis. Elsevier doyma.doi:10.1016/j.medcli.2010.01.015. Recuperado de: file:///C:/Users/equipo/Downloads/PRISMA_Spanish.pdf Burkey, MD, Hosein, M., Purgato, M., Adi, A., Morton, I., Kohrt, BA y Tol, WA (2015). Intervenciones psicosociales para problemas de conducta disruptiva en niños que viven en países de ingresos bajos y medios: Protocolo de estudio de una revisión sistemática. BMJ Open . Grupo editorial BMJ. https://doi.org/10.1136/bmjopen-2014-007377 Goertz-Dorten, A., Benesch, C., Berk-Pawlitzek, E., Faber, M., Hautmann, C., Hellmich, M.,… Doepfner, M. (2019). Eficacia del entrenamiento individualizado en competencia social para niños con trastornos negativistas desafiantes / trastornos de conducta: un ensayo controlado aleatorio con un grupo de control activo. Psiquiatría europea del niño y el adolescente, 28 (2), 165-175. https://doi.org/10.1007/s00787-018-1144-x Goertz-Dorten, A., Benesch, C., Hautmann, C., Berk-Pawlitzek, E., Faber, M., Lindenschmidt, T.,… Doepfner, M. (2017). Eficacia de un entrenamiento de competencia social individualizado para niños con trastornos de oposición desafiante / trastornos de conducta. Investigación en psicoterapia, 27 (3), 326–337. https://doi.org/10.1080/10503307.2015.1094587 Katzmann, J., Goertz-Dorten, A., Hautmann, C. y Doepfner, M. (2019). Entrenamiento de habilidades sociales e intervención grupal de juego para niños con trastornos de oposición desafiante / trastorno de conducta: mecanismos de mediación en una comparación directa. Investigación en psicoterapia , 29 (6), 784–798. https://doi.org/10.1080/10503307.2018.1425559 Kazdin, AE (2018). Implementación y evaluación de tratamientos para niños y adolescentes con problemas de conducta: hallazgos, desafíos y direcciones futuras. Investigación en psicoterapia , 28 (1), 3-17. https://doi.org/10.1080/10503307.2016.1208374 Muratori, P., Conversano, C., Levantini, V., Masi, G., Milone, A., Villani, S.,… Gemignani, A. (2020). Explorando la eficacia de un programa de atención plena para niños con trastorno por déficit de atención e hiperactividad y trastorno de oposición desafiante. Revista de trastornos de la atención. https://doi.org/10.1177/1087054720915256 Salles, AMB (2015). Desenho em série com meninas que apresentam comportamento oposicionista desafiante em sala de aula. Acta Colombiana de Psicología, 18 (2), 75–86. https://doi.org/10.14718/ACP.2015.18.2.7 Schoorl, J., van Rijn, S., de Wied, M., van Goozen, SHM y Swaab, H. (2017). Las respuestas al estrés neurobiológico predicen la agresión en los niños con trastorno negativista desafiante / trastorno de conducta: un estudio de intervención de seguimiento de 1 año. Psiquiatría europea del niño y el adolescente, 26 (7), 805–813. https://doi.org/10.1007/s00787-017-0950-x Vásquez J, Feria M, Palacios L, Peña F. Guía clínica para el trastorno disocial. Instituto Nacional de Psiquiatría Ramón de la Fuente. México DF; 2010:17. Disponible en: http://www.inprf.gob.mx/opencms/export/sites/INPRFM/psicosociales/archivos/guias/trastorno_disocial.pdf Monsalve A, Mora LF, Ramírez LC, Rozo V, Rojas DM. Estrategias de intervención dirigidas a niños con trastorno negativista desafiante, una revisión de la literatura. Rev Cienc Salud. 2017;15(1):105-127. Doi: http://dx.doi.org/10.12804/revistas.urosario.edu.co/revsalud/a.5384 |
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Repositorio Institucional UCC. https://repository.ucc.edu.co/handle/20.500.12494/20351El siguiente artículo está basado en la revisión, e identificación literaria de las técnicas de intervención psicológica en niños con trastorno oposicionista desafiante (TOD) desde los diferentes enfoques de intervención psicológicos; reflejando la importancia en la exploración, y práctica que se debe tener como estrategia de tratamiento desde las manifestaciones de tipo agresivo, irritable, desobediente, impulsivo y desafiante presentadas en la edad infante adolescente por lo general los síntomas manifestados antes de los ocho años de edad requiriendo así acompañamiento de tipo individual y familiar; por otra parte el (TOD) demuestra que afecta considerablemente el estado socio-emocional de los niños denotando mayor riesgo de sufrir depresión o problemas de atención. Por otra parte la metodología de revisión utilizada en la realización del presente artículo fue sistemática literaria bajo la metodología PRISMA dirigiendo así una búsqueda bibliográfica y análisis de documentos en las bases de datos Scopus, Proquets, y Ovid; en estas se pudieron identificar la problemática existente y destacar que para realizar la clasificación y tratamiento del trastorno oposicionista desafiante se deben identificar los contextos socioculturales de conductas negativas en el comportamiento del niño, puesto que las causas del trastorno no son conocidas con exactitud y se deberá tener en cuenta los factores genéticos ambientales. Finalmente los resultados obtenidos de la revisión sistemática demostraron que las técnicas de intervención desde los diferentes enfoques generan cambios significativos en la problemática denotada por los niños en los contextos familiares, sociales y educativos siendo esta parte del análisis, la orientación y la terapia psicológica.The following article is based on the review and literary identification of the psychological intervention techniques in children with oppositional defiant disorder (ODD) from the different psychological intervention approaches; reflecting the importance in the exploration, and practice that should be taken as a treatment strategy from the manifestations of aggressive, irritable, disobedient, impulsive and defiant type presented in the infant-adolescent age, usually the symptoms manifested before the eight years of age thus requiring individual and family accompaniment; On the other hand, the (TOD) shows that it considerably affects the social-emotional state of children, denoting a greater risk of suffering from depression or attention problems. On the other hand, the review methodology used in the realization of this article was systematic literary under the PRISMA methodology, thus directing a bibliographic search and analysis of documents in the Scopus, Proquets, and Ovid databases; In these, it was possible to identify the existing problems and to emphasize that in order to classify and treat oppositional defiant disorder, the sociocultural contexts of negative behaviors in the child's behavior must be identified, since the causes of the disorder are not exactly known and must be take into account genetic environmental factors. Finally, the results obtained from the systematic review showed that the intervention techniques from the different approaches generate significant changes in the problems denoted by the children in the family, social and educational contexts, this being part of the analysis, orientation and psychological therapy.jennifer.delgadop@campusucc.edu.comarinel.quintanaq@campusucc.edu.coAngie.pedrazap@campusucc.edu.colaura.tarazonau@campusucc.edu.coUniversidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ciencias Sociales, Psicología, BucaramangaPsicologíaBucaramangaIntervención, niñosNiñosTrastorno oposicionista desafianteTG 2020 PSI 20351InterventionChildrenOpposing challenging upsetRevisión sistemática de literatura: Técnicas de intervención psicológica en niños con diagnostico oposicionista desafianteTrabajo de grado - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAtribucióninfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Amarican Psychiatry Association (2013) Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales (DSM-5) Ed.Madrid: Editorial Médica PanamericanaCaballo,V.Salazar,I.Carroblr,J(2014) Manual de psicopatología y trastornos psicológicos.Madrid,España: Ediciones PirámideUrútia, G. Bonfill, X (2010) Declaración PRISMA una propuesta para mejorar la publicación de revisiones sistemáticas y metaanálisis. Elsevier doyma.doi:10.1016/j.medcli.2010.01.015. Recuperado de: file:///C:/Users/equipo/Downloads/PRISMA_Spanish.pdfBurkey, MD, Hosein, M., Purgato, M., Adi, A., Morton, I., Kohrt, BA y Tol, WA (2015). Intervenciones psicosociales para problemas de conducta disruptiva en niños que viven en países de ingresos bajos y medios: Protocolo de estudio de una revisión sistemática. BMJ Open . Grupo editorial BMJ. https://doi.org/10.1136/bmjopen-2014-007377Goertz-Dorten, A., Benesch, C., Berk-Pawlitzek, E., Faber, M., Hautmann, C., Hellmich, M.,… Doepfner, M. (2019). Eficacia del entrenamiento individualizado en competencia social para niños con trastornos negativistas desafiantes / trastornos de conducta: un ensayo controlado aleatorio con un grupo de control activo. Psiquiatría europea del niño y el adolescente, 28 (2), 165-175. https://doi.org/10.1007/s00787-018-1144-xGoertz-Dorten, A., Benesch, C., Hautmann, C., Berk-Pawlitzek, E., Faber, M., Lindenschmidt, T.,… Doepfner, M. (2017). Eficacia de un entrenamiento de competencia social individualizado para niños con trastornos de oposición desafiante / trastornos de conducta. Investigación en psicoterapia, 27 (3), 326–337. https://doi.org/10.1080/10503307.2015.1094587Katzmann, J., Goertz-Dorten, A., Hautmann, C. y Doepfner, M. (2019). Entrenamiento de habilidades sociales e intervención grupal de juego para niños con trastornos de oposición desafiante / trastorno de conducta: mecanismos de mediación en una comparación directa. Investigación en psicoterapia , 29 (6), 784–798. https://doi.org/10.1080/10503307.2018.1425559Kazdin, AE (2018). Implementación y evaluación de tratamientos para niños y adolescentes con problemas de conducta: hallazgos, desafíos y direcciones futuras. 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Psiquiatría europea del niño y el adolescente, 26 (7), 805–813. https://doi.org/10.1007/s00787-017-0950-xVásquez J, Feria M, Palacios L, Peña F. Guía clínica para el trastorno disocial. Instituto Nacional de Psiquiatría Ramón de la Fuente. México DF; 2010:17. Disponible en: http://www.inprf.gob.mx/opencms/export/sites/INPRFM/psicosociales/archivos/guias/trastorno_disocial.pdfMonsalve A, Mora LF, Ramírez LC, Rozo V, Rojas DM. Estrategias de intervención dirigidas a niños con trastorno negativista desafiante, una revisión de la literatura. Rev Cienc Salud. 2017;15(1):105-127. Doi: http://dx.doi.org/10.12804/revistas.urosario.edu.co/revsalud/a.5384PublicationORIGINAL2020_diagnostico_oposicionista_desafiante-LicenciaUso.pdf2020_diagnostico_oposicionista_desafiante-LicenciaUso.pdfLicencia de usoapplication/pdf820277https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/7f929fb3-0cbe-454f-842e-b0ef5b5f6bd7/download77556803514daf6ef5bd27d9e4a34033MD532020_diagnostico_oposicionista_desafiante.pdf2020_diagnostico_oposicionista_desafiante.pdfTrabajo de gradoapplication/pdf213789https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/f9bd0604-e5f4-4caf-8a08-42597b6b0fc3/downloadeb6bd2d36d25129c5074a2db9a4e38e2MD55LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-84334https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/cc5ed219-5731-49ce-bb7b-5073ddacb02e/download3bce4f7ab09dfc588f126e1e36e98a45MD54THUMBNAIL2020_diagnostico_oposicionista_desafiante-LicenciaUso.pdf.jpg2020_diagnostico_oposicionista_desafiante-LicenciaUso.pdf.jpgGenerated 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