Fomento de la lectura comprensiva a partir del uso de los software educativos libres en el aula desde la perspectiva curricular del área de tecnología e informática del grado 4º de la institución educativa Nechí, sede San Nicolás

1. Introducción. -- 2. Marco contextual. -- 3. Planteamiento y formulación del problema. -- 3.1 Planteamiento del problema. -- 3.2 Formulación del problema. -- 4. Objetivos. -- 4.1 General. -- 4.2 Específicos. -- 5. Referentes teóricos. -- 5.1 Estado del arte. -- 5.2 Fundamentación teórica. -- 5.2.1...

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Autores:
Mieles Farney, Julio
Ruiz Franco, Ana Sofía
Tarriba Oliveros, Yadid
Hoyos Madrid, Martha
Mendoza Pinto, Lidis
Rodríguez Requena, Elizeth
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2012
Institución:
Universidad Cooperativa de Colombia
Repositorio:
Repositorio UCC
Idioma:
OAI Identifier:
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Acceso en línea:
https://hdl.handle.net/20.500.12494/16061
Palabra clave:
Comprensión de lectura
Enseñanza primaria
Software educativo
TG 2012 LTI 16061
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Atribución – No comercial – Sin Derivar
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BALDIRIS, Silvia Margarita, GOMEZ ARDILA, Sergio Eduardo. 1erCongreso Internacional de Ambientes Virtuales de Aprendizajes Adaptativos y accesibles. Montería (Córdoba) 17 – 19 de septiembre de 2009. Disponible en www.aves.edu.co/cava.
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Referentes teóricos. -- 5.1 Estado del arte. -- 5.2 Fundamentación teórica. -- 5.2.1 Uso de las tic en el sistema educativo. -- 5.2.2 El docente mediador. -- 5.2.3 Educación tradicional frente al fomento de la lectura. -- 5.2.4 La mente disciplinada y motivada por las tic. -- 5.2.5 La lectura inferencial apoyada en las tics. -- 6. Diseño metodológico. -- 6.1 Enfoque. -- 6.2 Tipo de investigación. -- 6.3 Población. -- 7. Técnicas e instrumentos de recolección de información. -- 7.1. Observación. -- 7.2. Diario de campo. -- 7.3. Encuesta. -- 7.4. La entrevista. -- 7.5. Registro fílmico. -- 8. Plan de análisis. -- 9. Análisis de la información. -- 10. Categorías para el análisis de la información. -- 11. Resultados. -- 12. Conclusiones. -- 13. Recomendaciones. -- 11. Anexos.60 p.Universidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ciencias Sociales, Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Tecnología e Informática, Medellín y EnvigadoEducación Básica con Énfasis en Tecnología e InformáticaMedellínComprensión de lecturaEnseñanza primariaSoftware educativoTG 2012 LTI 16061Fomento de la lectura comprensiva a partir del uso de los software educativos libres en el aula desde la perspectiva curricular del área de tecnología e informática del grado 4º de la institución educativa Nechí, sede San NicolásTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionAtribución – No comercial – Sin Derivarinfo:eu-repo/semantics/closedAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_14cbFABREGAT GESA, Ramón. 1erCongreso Internacional de Ambientes Virtuales de Aprendizajes Adaptativos y accesibles. Montería (Córdoba) 17 – 19 de septiembre de 2009. 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