Demandas cognitivas en tareas enviadas a preescolares durante la cuarentena por covid-19

Se realizó un análisis cognitivo de tareas de los dominios de lectura, escritura y matemáticas, enviadas a niños de transición durante la cuarentena por covid-19. La muestra estuvo compuesta por 56 tareas. Fueron creados criterios para identificar las demandas cognitivas en cada dominio. Los resulta...

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Autores:

Ojeda Lopeda, Pablo César
Bejarano Valencia, Yamileth
Martínez Mora, Brehinert Alfredo

Tipo de recurso:

Article of investigation

Fecha de publicación:

2021

Institución:

Universidad Cooperativa de Colombia

Repositorio:

Repositorio UCC

Idioma:

OAI Identifier:

oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/46561

Acceso en línea:

https://doi.org/10.19052/ap.vol1.iss78.2
https://hdl.handle.net/20.500.12494/46561

Palabra clave:

Análisis cognitivo
Lectura
Escritura
Matemáticas
Covid-19
Cognitive analysis
Reading
Writing
Mathematics
Covid-19

Rights

openAccess

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