El impacto de la historieta como estrategia pedagógica en la comprensión lectora de los estudiantes de cuarto grado de un colegio público de la ciudad de Bucaramanga

La presente investigación tuvo como objetivo principal el uso de la historieta como estrategia pedagógica con el propósito de fortalecer el proceso de comprensión lectora de los estudiantes, y asimismo motivar el gusto de la lectura a través de la historieta. Al iniciar con la propuesta fue necesari...

Full description

Autores:: Villamizar Niño, Laura Johana
Saavedra Niño, María Paula

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2022

Institución:: Universidad Cooperativa de Colombia

Repositorio:: Repositorio UCC

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description	La presente investigación tuvo como objetivo principal el uso de la historieta como estrategia pedagógica con el propósito de fortalecer el proceso de comprensión lectora de los estudiantes, y asimismo motivar el gusto de la lectura a través de la historieta. Al iniciar con la propuesta fue necesario conocer los referentes teóricos, el marco conceptual y realizar una revisión de la literatura y así conocer cuánto se había investigado sobre el tema. El tipo de investigación fue acción y se desarrolló desde un enfoque mixto, la propuesta se llevó a cabo con estudiantes del grado 4-4 de la Institución educativa Liceo Patria de la ciudad de Bucaramanga. En relación con los instrumentos para la recolección de datos fueron: encuestas estudiantes, encuesta docente, diario de campo, prueba diagnóstica y prueba de salida. Los resultados al inicio de la intervención permitieron conocer intereses, dificultades y el nivel que presentaban los estudiantes en relación con la comprensión lectora y los tres niveles de lectura. Con base en los instrumentos se inició con la creación de 10 talleres, con el propósito de mejorar la habilidad de comprensión lectora en los estudiantes y fomentar el uso de la historieta como estrategia pedagógica en el aula. A partir de este estudio se evidenció que los estudiantes fortalecieron su proceso de comprensión lectora en los diferentes niveles de lectura. Finalmente se considera importante que se siga implementando este tipo de ejercicios con los estudiantes.
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El tipo de investigación fue acción y se desarrolló desde un enfoque mixto, la propuesta se llevó a cabo con estudiantes del grado 4-4 de la Institución educativa Liceo Patria de la ciudad de Bucaramanga. En relación con los instrumentos para la recolección de datos fueron: encuestas estudiantes, encuesta docente, diario de campo, prueba diagnóstica y prueba de salida. Los resultados al inicio de la intervención permitieron conocer intereses, dificultades y el nivel que presentaban los estudiantes en relación con la comprensión lectora y los tres niveles de lectura. Con base en los instrumentos se inició con la creación de 10 talleres, con el propósito de mejorar la habilidad de comprensión lectora en los estudiantes y fomentar el uso de la historieta como estrategia pedagógica en el aula. A partir de este estudio se evidenció que los estudiantes fortalecieron su proceso de comprensión lectora en los diferentes niveles de lectura. Finalmente se considera importante que se siga implementando este tipo de ejercicios con los estudiantes.The main objective of this research was the use of comics as a pedagogical strategy with the purpose of strengthening the reading comprehension process of students and encouraging the pleasure of reading through comics. At the beginning of the proposal, it was necessary to know the theoretical references, the conceptual framework, and to review the literature in order to know how much research had been done on the subject. The type of research was action and was developed from a mixed approach. The proposal was carried out with students from grade 4-4 of the Liceo Patria Educational Institution in the city of Bucaramanga. The instruments used for data collection were a student survey, teacher survey, field diary, diagnostic test, and exit test. The results at the beginning of the intervention let us know interests, difficulties, and the level presented by the students in relation to reading comprehension and the three levels of reading. Based on the instruments, 10 workshops were created with the purpose of improving the student's reading comprehension skills and promoting the use of comics as a pedagogical strategy in the classroom. This study showed that the students strengthened their reading comprehension process in the different reading levels. Finally, it is considered important to continue implementing this type of exercise with the students.Planteamiento del problema. -- Justificación. -- Objetivos.-- Objetivo general. -- Objetivos específicos. -- Pregunta problema. -- Subpreguntas. -- Características generales de la institución educativa. -- Capítulo II: Marco teórico. -- La lectura. -- Comprensión lectora. -- Proceso lector. -- Niveles de lectura. -- Lectura inferencial. -- Lectura literal. -- Lectura crítica. -- La historieta. -- Estrategia pedagógica. -- Estado del arte. -- Investigaciones internacionales. -- Investigaciones nacionales. -- Capítulo Ill: Metodología. -- Enfoque de la investigación. -- Tipo de investigación. -- Población y muestra. -- Muestra. -- Técnicas de recolección de información. -- Encuesta. --Prueba diagnóstica. -- Diario de campo. -- Prueba de salida. -- Diseño de la propuesta de investigación. -- Fase 1: Planeación, realización y aplicación de los instrumentos de investigación. -- Fase 2: Implementación de los talleres. -- Consentimiento informado padres de familia. -- Capítulo IV: Análisis de resultados. -- Conclusiones. -- Recomendaciones. -- Bibliografía. -- Anexos.laura.villamizarn@campusucc.edu.comaria.saavedran@campusucc.edu.co125 p.Universidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ciencias Sociales, Licenciatura en Lengua Castellana e Inglés, BucaramangaLicenciatura en Lengua Castellana e InglésBucaramangaComprensión lectoraHistorietaAprendizajeNiveles de lecturaEstrategia didácticaTG 2022 LCI 47616Reading comprehensionComicsLearningReading levelsDidactic strategyEl impacto de la historieta como estrategia pedagógica en la comprensión lectora de los estudiantes de cuarto grado de un colegio público de la ciudad de BucaramangaTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionAtribucióninfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2(MEN), M. d. 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