Concepciones implícitas y cambio conceptual en física: Nuevas propuestas desde el discurso argumentativo

Apartándose de la visión tradicional de las investigaciones sobre razonamiento científico y desarrollo cognitivo en las cuales se han privilegiado las dificultades que tienen los niños para crear una distinción entre el conocimiento impartido en el aula y sus propias creencias, este artículo hace én...