Desarrollo intelectual en escolares con exposición crónica al flúor

La inteligencia, es un proceso psicológico fundamental en el desarrollo evolutivo de todo ser humano, por tanto las habilidades adquiridas por la población infantil para solucionar problemas en diversos escenarios es un reto que compete no solo a los docentes, sino también a los estamentos académico...

Full description

Autores:: Daza Corredor, Karen Johana

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2019

Institución:: Universidad Cooperativa de Colombia

Repositorio:: Repositorio UCC

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El proceso se llevó a cabo desde el método cuantitativo de tipo descriptivo, con un diseño de tipo no experimental transversal. La muestra poblacional fue de 194 infantes cuya edad oscila entre los 8 y los 10 años, escolarizados en cinco instituciones educativas del municipio de Puerto López, Meta. El instrumento con el cual se realizó la medición fue el Test de matrices progresivas Raven MPC. Los resultados permitieron observar la existencia de un número significativo de niños que puntuaron en los niveles por debajo en cuanto a capacidad intelectual, correspondiente al 24.74% y con déficit intelectual, siendo este último el 26.29% de la población, concluyendo que existen diferencias importantes en las puntuaciones obtenidas en los cinco colegios y encontrando la necesidad de sensibilizar a los habitantes del municipio sobre las consecuencias que puede presentar el desarrollo cognitivo de un menor sin acompañamiento adecuado y su exposición a diversos factores tanto ambientales como sociales.Intelligence is a important psychological process in the evolutionary development of a human being therefore the abilities acquired by the child population to solve problems in different scenarios is a challenge that competes not only to the teachers also to the academy, mental health and of course the family. In this order of ideas, the present study was proposed, whose objective is to evaluate the intelectual development of a sample of schoolchildren from the Puerto López, Meta. The process is within the quantitative method of descriptive type, with a non – experimental longitudinal type design. The population simple was 194 infants whose age ranges from 8 to 10 years old, enrolled in five educational institutions in the municipality of Puerto López. The insstrument used in the investigation Test Progressive Matrices of Raven. The results allowed to observe the existence of a significant number of children who scored at the levels below in intelectual capacity, corresponding to 24.74% and clearly below in intelectual capacity, the latter being 26.29% of the population, concluding that there are important differences in the scores obtained in the five schools and finding the need to sensitize the inhabitants of the municipality about the consequences that can present the cogntive development of a child without adequate accompaniment and its exposure to various enviromental and socials factors.Introducción -- Objetivos -- Marco referencial -- Metodología -- Consideraciones éticas -- Resultados -- Discusiones -- Conclusiones -- Referencias -- Apéndicekaren.dazac@campusucc.edu.co51 p.Universidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ciencias Sociales, Psicología, VillavicencioPsicologíaVillavicencioEscolares (ES)Desarrollo intelectual (DI)FluorosisSchoolchildrenIntellectual developmentFluorosisDesarrollo intelectual en escolares con exposición crónica al flúorTrabajo de grado - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAtribucióninfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Abregú, L. 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Desarrollo intelectual en escolares con exposición crónica al flúor

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