El efecto de la gamificación en la motivación e interés en la comprensión lectora a través de textos continuos y discontinuos

Esta investigación presenta el impacto que tiene la gamificación vinculada con la motivación y el interés de los estudiantes de primer semestre de la carrera de Licenciatura en Lengua Castellana e Inglés de la Universidad Cooperativa de Colombia, campus Bucaramanga en relación con la comprensión lectora de textos continuos y discontinuos dentro del proceso de enseñanza y aprendizaje mediante las TIC. Para esto se plantea un enfoque investigativo de carácter mixto con un diseño de investigación-acción que proporciona amplitud y profundidad en el desarrollo del problema planteado. Implementado lo anterior con el uso de diversas técnicas e instrumentos se evidencia resultados favorables, ya que se corroboró que la gamificación tuvo un efecto positivo en torno a la motivación y el interés de la población en cuanto a la comprensión lectora, resultados obtenidos mediante la participación, compromiso en la lectura, aprendizaje y otros aspectos relevantes desglosados en el desarrollo de la presente investigación.

• Autores: Flórez Acosta, Kelly Katherine; Quintero Ramírez, Andrea Carolina; Velasco Peña, Yessica Nathaly
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2024
• Institución: Universidad Cooperativa de Colombia
• Repositorio: Repositorio UCC
• OAI Identifier: oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/54000
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/20.500.12494/54000
• Palabra clave: gamificación, motivación, comprensión lectora, textos continuos, textos discontinuos y aprendizaje.; Gamificación; Motivación; Comprensión lectora; Textos continuos; Textos discontinuos; Aprendizaje; Gamification; Motivation; Reading comprehension; Continuous texts; Discontinuous texts; Learning
• Rights: openAccess
• License: Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)