Aprendizaje autorregulado y motivación escolar
El artículo presenta los resultados de un estudio sobre la incidencia del fomento de las habilidades del aprendizaje autónomo y la motivación escolar en los estudiantes de niveles iniciales de la básica primaria. Los docentes de los grupos estudiados procedieron, tras un proceso de capacitación, a i...
- Autores:
-
Luis Álvarez, José
Klimenko, Olena
- Tipo de recurso:
- Contribution to the magazine
- Fecha de publicación:
- 2009
- Institución:
- Universidad Cooperativa de Colombia
- Repositorio:
- Repositorio UCC
- Idioma:
- OAI Identifier:
- oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/53724
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/20.500.12494/53724
- Palabra clave:
- Proceso de aprendizaje
Metodo de enseñanza
Motivación
Learning process
Teaching method
Motivation
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El artículo presenta los resultados de un estudio sobre la incidencia del fomento de las habilidades del aprendizaje autónomo y la motivación escolar en los estudiantes de niveles iniciales de la básica primaria. Los docentes de los grupos estudiados procedieron, tras un proceso de capacitación, a implementar en sus prácticas de enseñanza actividades didácticas dirigidas a fomentar en los estudiantes el aprendizaje de estrategias cognitivas y metacognitivas con el fin de facilitar procesos de aprendizaje autorregulado. Se realizó una medición de la motivación escolar de los estudiantes de primero y segundo de primaria al inicio y al final de un semestre académico. Los resultados obtenidos confirmaron la hipótesis de que el fomento de las habilidades para el aprendizaje autónomo, mediante la incorporación intracurricular de la enseñanza de las estrate- gias cognitivas y metacognitivas, permite obtener una mayor motivación por el estudio escolar (epistemológica, de tarea, de esfuerzo, de logro) y elevar el interés de los niños por éste. |
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Luis Álvarez, JoséKlimenko, OlenaVol. 5 No. 92023-12-11T14:08:11Z2023-12-11T14:08:11Z2009-0719003099https://hdl.handle.net/20.500.12494/53724Luis Álvarez , J. y Klimenko, O. (2009). Aprendizaje autorregulado y motivación escolar. Pensando en Psicología (5y9) p.21-35El artículo presenta los resultados de un estudio sobre la incidencia del fomento de las habilidades del aprendizaje autónomo y la motivación escolar en los estudiantes de niveles iniciales de la básica primaria. Los docentes de los grupos estudiados procedieron, tras un proceso de capacitación, a implementar en sus prácticas de enseñanza actividades didácticas dirigidas a fomentar en los estudiantes el aprendizaje de estrategias cognitivas y metacognitivas con el fin de facilitar procesos de aprendizaje autorregulado. Se realizó una medición de la motivación escolar de los estudiantes de primero y segundo de primaria al inicio y al final de un semestre académico. Los resultados obtenidos confirmaron la hipótesis de que el fomento de las habilidades para el aprendizaje autónomo, mediante la incorporación intracurricular de la enseñanza de las estrate- gias cognitivas y metacognitivas, permite obtener una mayor motivación por el estudio escolar (epistemológica, de tarea, de esfuerzo, de logro) y elevar el interés de los niños por éste.The article presents results of a study on the impact of inde- pendent learning skills-building in the initial levels of basic primary school motivation levels students. Studied groups, teachers came after a process of training, to implement edu- cational activities to promote student learning cognitive stra- tegies and learning metacognitive strategies with the purpose of facilitating the self-regulated students learning processes. The measurement of school motivation of the students at the beginning and the end of a semester confirmed the hypothesis that building skills to autonomous learning by teaching cogni- tive and metacognitive strategies allows obtain a better school motivation (epistemological task effort, achievement) and raise the interest of children in school studyp. 21-35Universidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ciencias Sociales, Psicología, Medellín y EnvigadoEditorial Universidad Cooperativa de ColombiaPsicologíaMedellínProceso de aprendizajeMetodo de enseñanzaMotivaciónLearning processTeaching methodMotivationAprendizaje autorregulado y motivación escolarArtículo de divulgaciónhttp://purl.org/coar/resource_type/c_3e5ahttp://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85info:eu-repo/semantics/articlehttp://purl.org/redcol/resource_type/ARTinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionAtribucióninfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Pensando PsicologíaBernabé, I. (2006), “Promoción de estrategias cog- nitivas de aprendizaje mediante webquest en la educación superior” [en línea], disponible en: http://www.novadors.org/edicions/vjor- nades/textos/Bernabe_e_cognitivas_WQ.pdf, recuperado: 12 de diciembre de 2008.Bostrom, L. y Lassen, L. (2006), “Unraveling lear- ning, learning styles, learning strategies and meta-cognition”, en Education Training, vol. 46, núms. 2/3, pp. 178-189.Charcos, P. (1996, abril), “Los trotacuentos”, en Cuadernos de Pedagogía, núm. 246, pp. 32-34.Flavel, J. (1976), “Metacognitive aspects of pro- blem solving”, en Resnick, L. (ed.), 7e nature of intelligence, Hillsdale, NJ, Earlbaum.Henao, O. 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(2000), Inteligencia emocional, aplicaciones educativas, Madrid, EosPublicationORIGINAL2009_KlimenkoyÁlvarez_Aprendizaje_autorregulado_motivación.pdf2009_KlimenkoyÁlvarez_Aprendizaje_autorregulado_motivación.pdfapplication/pdf704809https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/7d28c1ac-0d12-44dc-914d-ff569345e3c9/downloadb95e834eed6dbed3e97b54e1eaf25467MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-84334https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/e161f4d0-1fd9-4e71-8c12-b9f9158153dd/download3bce4f7ab09dfc588f126e1e36e98a45MD52TEXT2009_KlimenkoyÁlvarez_Aprendizaje_autorregulado_motivación.pdf.txt2009_KlimenkoyÁlvarez_Aprendizaje_autorregulado_motivación.pdf.txtExtracted texttext/plain59871https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/faabc0ca-b039-4a52-9f58-4dcb7c384557/download3071ce4de832ab282c6a1a69a7c15551MD53THUMBNAIL2009_KlimenkoyÁlvarez_Aprendizaje_autorregulado_motivación.pdf.jpg2009_KlimenkoyÁlvarez_Aprendizaje_autorregulado_motivación.pdf.jpgGenerated 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