Metacognición aplicada a la escritura por adultos en proceso de escolarización

El propósito de este estudio es describir las características de la metacognición empleada por 15 adultos, estudiantes de cuarto y quinto de primaria, al enfrentarse a la escritura de una carta informal. Para lograrlo, se realizó un análisis del desempeño de los participantes a lo largo de una tarea...

Full description

Autores:

Castaño Ceballos, Christian Andrés
Perafán Ramírez, Sandra Ximena
Rodríguez Martínez, Adriana

Tipo de recurso:

Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:

2015

Institución:

Universidad Cooperativa de Colombia

Repositorio:

Repositorio UCC

Idioma:

OAI Identifier:

oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/10840

Acceso en línea:

https://hdl.handle.net/20.500.12494/10840

Palabra clave:

Metacognición
Escolarización
Alfabetización
Escritura
Producción escrita
TG 2015 PSI 10840

Rights

openAccess

License

Atribución