La educomunicación como estrategia de enseñanza - aprendizaje para las personas con limitaciones auditivas en la educación superior
El reto de la transformación de la educación ha sido una lucha de educadores y estudiantes, que ha permitido una evolución favorable, pero esto no es suficiente, es necesario capacitar a los docentes para que cuenten con las habilidades y herramientas necesarias en sus procesos de enseñanza-aprendiz...
- Autores:
-
Carmona Mosquera , Julieth Dorali
Cano Forero , Brenda Paola
Castillo Jiménez , Yohan Sebastián
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Universidad Cooperativa de Colombia
- Repositorio:
- Repositorio UCC
- Idioma:
- OAI Identifier:
- oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/51411
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/20.500.12494/51411
- Palabra clave:
- educomunicación
limitaciones
auditivas
estrategias
enseñanza
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educación superior
Educommunication
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- Rights
- openAccess
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- Atribución – No comercial – Sin Derivar
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El reto de la transformación de la educación ha sido una lucha de educadores y estudiantes, que ha permitido una evolución favorable, pero esto no es suficiente, es necesario capacitar a los docentes para que cuenten con las habilidades y herramientas necesarias en sus procesos de enseñanza-aprendizaje, para la inclusión en las instituciones de educación superior, no sólo en el ámbito político, económico, religioso, en lo referente a las capacidades con las que cuenta cada ser humano a pesar de sus limitaciones, caso específico, limitación auditiva, es por eso, que, a partir de las estrategias enseñanza – aprendizaje, en la Educomunicación, tanto los docentes como los estudiantes tendrán mejores oportunidades de enseñar y aprender de manera más eficiente, tomando en cuenta, no sólo la formación cognitiva, si no en la práctica, social y personal. Teóricos como Freire, Kaplún, Aparici, Freinet, Prieto, entre muchos otros, han destacado la importancia de la implementación de la Educomunicación como estrategia de enseñanza – aprendizaje por medio de sus investigaciones, demostrando que el alumno tendrá una formación más completa e interesante, en la que desarrollará habilidades investigativas y de raciocinio, a diferencia de la educación tradicional, en la que el estudiante graba y repite de manera mecánica lo que el docente dice, pero no utiliza y amplía esa información, de manera que realmente, no está aprendiendo, sólo está repitiendo un proceso. La Educomunicación se entiende como un recurso útil para la inclusión de las personas con limitaciones auditivas en la educación superior, utilizando las herramientas, que proponen las instituciones educativas, como el uso de las TIC, y abriendo las puertas del mundo laboral a estas personas, brindándoles una óptima calidad de vida y permitiéndoles integrarse en la sociedad. |
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Carmona Mosquera, J. D., Cano Forero, B. P. y Castillo Jimenez, Y. S. (2022). La educomunicación como estrategia de enseñanza - aprendizaje para las personas con limitaciones auditivas en la educación superior. [ Tesis de Pregrado, Universidad Cooperativa de Colombia]. Repositorio Institucional Universidad Cooperativa de Colombia. |
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Moncayo Barrera, Jannet LilianaCarmona Mosquera , Julieth DoraliCano Forero , Brenda PaolaCastillo Jiménez , Yohan Sebastián2023-06-20T19:29:50Z2023-06-20T19:29:50Z2022https://hdl.handle.net/20.500.12494/51411Carmona Mosquera, J. D., Cano Forero, B. P. y Castillo Jimenez, Y. S. (2022). La educomunicación como estrategia de enseñanza - aprendizaje para las personas con limitaciones auditivas en la educación superior. [ Tesis de Pregrado, Universidad Cooperativa de Colombia]. Repositorio Institucional Universidad Cooperativa de Colombia.El reto de la transformación de la educación ha sido una lucha de educadores y estudiantes, que ha permitido una evolución favorable, pero esto no es suficiente, es necesario capacitar a los docentes para que cuenten con las habilidades y herramientas necesarias en sus procesos de enseñanza-aprendizaje, para la inclusión en las instituciones de educación superior, no sólo en el ámbito político, económico, religioso, en lo referente a las capacidades con las que cuenta cada ser humano a pesar de sus limitaciones, caso específico, limitación auditiva, es por eso, que, a partir de las estrategias enseñanza – aprendizaje, en la Educomunicación, tanto los docentes como los estudiantes tendrán mejores oportunidades de enseñar y aprender de manera más eficiente, tomando en cuenta, no sólo la formación cognitiva, si no en la práctica, social y personal. Teóricos como Freire, Kaplún, Aparici, Freinet, Prieto, entre muchos otros, han destacado la importancia de la implementación de la Educomunicación como estrategia de enseñanza – aprendizaje por medio de sus investigaciones, demostrando que el alumno tendrá una formación más completa e interesante, en la que desarrollará habilidades investigativas y de raciocinio, a diferencia de la educación tradicional, en la que el estudiante graba y repite de manera mecánica lo que el docente dice, pero no utiliza y amplía esa información, de manera que realmente, no está aprendiendo, sólo está repitiendo un proceso. La Educomunicación se entiende como un recurso útil para la inclusión de las personas con limitaciones auditivas en la educación superior, utilizando las herramientas, que proponen las instituciones educativas, como el uso de las TIC, y abriendo las puertas del mundo laboral a estas personas, brindándoles una óptima calidad de vida y permitiéndoles integrarse en la sociedad.The challenge of transforming education has been a struggle of educators and students, which has allowed a favorable evolution, but this is not enough, it is necessary to train teachers so that they have the necessary skills and tools in their teaching processes. , inclusion in higher education institutions, not only in the political, economic, religious sphere, but also in relation to the capacities that each human being has despite their limitations, specific case, hearing limitation, that is why, that, based on teaching-learning strategies, educommunication, both teachers and students, will have better opportunities to teach and learn more efficiently, taking into account not only cognitive training, but also practical, social and staff. Theoreticians such as Freire, Kaplún, Aparici, Freinet, Prieto, among many others, have highlighted the importance of implementing Educommunication as a teaching-learning strategy through their research, demonstrating that the student will have a more complete and interesting training, in which he will develop investigative and reasoning skills, unlike traditional education, in which the student mechanically records and repeats what the teacher says, but does not use and expand that information, so that he is not really learning, it is just repeating a process. Educommunication is understood as a useful resource for the inclusion of people with hearing limitations in higher education, using the tools proposed by educational institutions, such as the use of ICT, and opening the doors of the world of work to these people, providing them with an optimal quality of life and allowing them to integrate into society.Resumen. -- Palabras claves. -- Abstract. -- Keywords. -- Introducción. -- Ruta Metodológica. -- Cronograma de Gantt. -- Esquema del documento. -- Educomunicación como Estrategia de Enseñanza - Aprendizaje. -- Educomunicación para las Personas con Limitación Auditiva. -- Educomunicación en Procesos de Enseñanza - Aprendizaje en la Educación Superior. -- Abordaje. -- Capítulo 1: Educomunicación como Estrategia de Enseñanza – Aprendizaje. -- Capítulo 2: Educomunicación para las Personas con Limitación Auditiva. -- Capítulo 3: Educomunicación en Procesos de Enseñanza - Aprendizaje en la Educación Superior. -- Conclusiones. -- Lista de Referencias. --julieth.carmonam@campusucc.edu.cobrenda.canof@campusucc.edu.coyohan.castilloj@campusucc.edu.co76p.Universidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ciencias Sociales, Comunicación Social, BogotáComunicación SocialBogotáeducomunicaciónlimitacionesauditivasestrategiasenseñanzaaprendizajeeducación superiorEducommunicationauditoryauditorystrategiesteachinglearninghigher educationLa educomunicación como estrategia de enseñanza - aprendizaje para las personas con limitaciones auditivas en la educación superiorTrabajo de grado - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAtribución – No comercial – Sin Derivarinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Aguaded, I., García-Ruiz, R., & Muñoz Borja, P. 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