Análisis comparativo de los resultados obtenidos en test TMMS-24 de inteligencia emocional realizado a estudiantes de psicología de la Universidad Cooperativa de Colombia

La utilización de instrumentos psicométricos permite realizar una recolección y análisis de datos para establecer la debida intervención con la población de interés. El análisis de la inteligencia emocional en diversos grupos e instituciones se ha convertido en un tópico atrayente, especialmente en...

Full description

Autores:
Perdomo Gonzales, Alix Maritza
Gomez Pencue, Camila Andrea
Varela Zulueta, Daniela Vanessa
Cardona Carvajal, Heidy Nicol
Guerrero Cuervo, Isabella
Gómez Ríos, María Camila
Alvarado Valencia, Nelly Fernanda
Muñoz Granada, Valeria
Gonzales Saavedra, Ximena
Libreros Rangel, Julia Elena
Tipo de recurso:
Article of journal
Fecha de publicación:
2022
Institución:
Universidad Cooperativa de Colombia
Repositorio:
Repositorio UCC
Idioma:
OAI Identifier:
oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/46744
Acceso en línea:
https://hdl.handle.net/20.500.12494/46744
Palabra clave:
TMMS-24
Inteligencia emocional
expresión de emociones
Desarrollo cognitivo
Estudiantes
Atención
Claridad
Reparación
TMMS-24
Emotional intelligence
Expression of emotions
Cognitive development
Students
Attention
Clarity
Repair
Rights
openAccess
License
Atribución
id COOPER2_ab8188a8ada08ca614d0dac99c7fcfe7
oai_identifier_str oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/46744
network_acronym_str COOPER2
network_name_str Repositorio UCC
repository_id_str
dc.title.spa.fl_str_mv Análisis comparativo de los resultados obtenidos en test TMMS-24 de inteligencia emocional realizado a estudiantes de psicología de la Universidad Cooperativa de Colombia
title Análisis comparativo de los resultados obtenidos en test TMMS-24 de inteligencia emocional realizado a estudiantes de psicología de la Universidad Cooperativa de Colombia
spellingShingle Análisis comparativo de los resultados obtenidos en test TMMS-24 de inteligencia emocional realizado a estudiantes de psicología de la Universidad Cooperativa de Colombia
TMMS-24
Inteligencia emocional
expresión de emociones
Desarrollo cognitivo
Estudiantes
Atención
Claridad
Reparación
TMMS-24
Emotional intelligence
Expression of emotions
Cognitive development
Students
Attention
Clarity
Repair
title_short Análisis comparativo de los resultados obtenidos en test TMMS-24 de inteligencia emocional realizado a estudiantes de psicología de la Universidad Cooperativa de Colombia
title_full Análisis comparativo de los resultados obtenidos en test TMMS-24 de inteligencia emocional realizado a estudiantes de psicología de la Universidad Cooperativa de Colombia
title_fullStr Análisis comparativo de los resultados obtenidos en test TMMS-24 de inteligencia emocional realizado a estudiantes de psicología de la Universidad Cooperativa de Colombia
title_full_unstemmed Análisis comparativo de los resultados obtenidos en test TMMS-24 de inteligencia emocional realizado a estudiantes de psicología de la Universidad Cooperativa de Colombia
title_sort Análisis comparativo de los resultados obtenidos en test TMMS-24 de inteligencia emocional realizado a estudiantes de psicología de la Universidad Cooperativa de Colombia
dc.creator.fl_str_mv Perdomo Gonzales, Alix Maritza
Gomez Pencue, Camila Andrea
Varela Zulueta, Daniela Vanessa
Cardona Carvajal, Heidy Nicol
Guerrero Cuervo, Isabella
Gómez Ríos, María Camila
Alvarado Valencia, Nelly Fernanda
Muñoz Granada, Valeria
Gonzales Saavedra, Ximena
Libreros Rangel, Julia Elena
dc.contributor.author.none.fl_str_mv Perdomo Gonzales, Alix Maritza
Gomez Pencue, Camila Andrea
Varela Zulueta, Daniela Vanessa
Cardona Carvajal, Heidy Nicol
Guerrero Cuervo, Isabella
Gómez Ríos, María Camila
Alvarado Valencia, Nelly Fernanda
Muñoz Granada, Valeria
Gonzales Saavedra, Ximena
Libreros Rangel, Julia Elena
dc.subject.spa.fl_str_mv TMMS-24
Inteligencia emocional
expresión de emociones
Desarrollo cognitivo
Estudiantes
Atención
Claridad
Reparación
topic TMMS-24
Inteligencia emocional
expresión de emociones
Desarrollo cognitivo
Estudiantes
Atención
Claridad
Reparación
TMMS-24
Emotional intelligence
Expression of emotions
Cognitive development
Students
Attention
Clarity
Repair
dc.subject.other.spa.fl_str_mv TMMS-24
Emotional intelligence
Expression of emotions
Cognitive development
Students
Attention
Clarity
Repair
description La utilización de instrumentos psicométricos permite realizar una recolección y análisis de datos para establecer la debida intervención con la población de interés. El análisis de la inteligencia emocional en diversos grupos e instituciones se ha convertido en un tópico atrayente, especialmente en investigaciones que encuentran una correlación entre la inteligencia emocional y el desempeño en trabajos que requieran encuentros sociales frecuentes, más el entendimiento de las necesidades de los otros y su debida intervención de acuerdo a estas, véase por ejemplo los profesionales del área de la salud o educativa (kuk, A, et.al. 2019). Tomando esto como punto de partida se desarrolló un estudio cuyo objetivo es establecer las diferencias en las competencias emocionales en una población de universitarios que se encuentren cursando el primer y octavo de la carrera de psicología en la universidad Cooperativa de Colombia, más específicamente en aquellas competencias planteadas desde el modelo de Habilidad IE de Mayer y Salovey donde describen la inteligencia emocional como la capacidad para percibir, utilizar, comprender y regular de manera eficaz las emociones ajenas y propias. Para alcanzar el cumplimiento del propósito de la investigación se usó el test TMMS-24, una Escala de Rasgo de Meta cogniciones sobre Estados Emocionales adaptada del test original llamado “Trait Meta Mood Scale” (1995).
publishDate 2022
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2022-10-14T19:48:09Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2022-10-14T19:48:09Z
dc.date.issued.none.fl_str_mv 2022-09
dc.type.none.fl_str_mv Artículo
dc.type.coar.fl_str_mv http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1
dc.type.hasVersion.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.coar.none.fl_str_mv http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
dc.type.coarversion.none.fl_str_mv http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
dc.type.driver.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
format http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
status_str publishedVersion
dc.identifier.citation.none.fl_str_mv A. M. Perdomo-González; C. A. Gómez Pencue; C. Valencia-Brand; D. Varela-Zuleta; H. N. Cardona-Carvajal; I. Guerrero-Cuervo; M. C. Gómez-Ríos; N. F. Alvarado-Valencia; V. Muñoz-Granada; X. González-Saavedra; J. Libreros-Rangel (2022). Análisis comparativo de los resultados obtenidos en el test TMMS-24 de inteligencia emocional realizado a estudiantes de psicología de la Universidad Cooperativa de Colombia, Campus Cali [Artículo, Universidad Cooperativa de Colombia]. Repositorio Institucional Universidad Cooperativa de Colombia. https://repository.ucc.edu.co/handle/20.500.12494/46744
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv https://hdl.handle.net/20.500.12494/46744
identifier_str_mv A. M. Perdomo-González; C. A. Gómez Pencue; C. Valencia-Brand; D. Varela-Zuleta; H. N. Cardona-Carvajal; I. Guerrero-Cuervo; M. C. Gómez-Ríos; N. F. Alvarado-Valencia; V. Muñoz-Granada; X. González-Saavedra; J. Libreros-Rangel (2022). Análisis comparativo de los resultados obtenidos en el test TMMS-24 de inteligencia emocional realizado a estudiantes de psicología de la Universidad Cooperativa de Colombia, Campus Cali [Artículo, Universidad Cooperativa de Colombia]. Repositorio Institucional Universidad Cooperativa de Colombia. https://repository.ucc.edu.co/handle/20.500.12494/46744
url https://hdl.handle.net/20.500.12494/46744
dc.relation.references.spa.fl_str_mv Alduber, J. Zapata, V. H. (2017). Aplicación del test TMMS-24 para el análisis y descripción de la Inteligencia Emocional considerando la influencia del sexo. Recuperado de https://revistapublicando.org/revista/index.php/crv/article/view/518/pdf_345
Bisquerra. R. (2020). La inteligencia emocional según Salovey y Mayer. Recuperado de https://www.rafaelbisquerra.com/inteligencia-emocional/la-inteligencia-emocional-segun-salovey-y-mayer/
Extremera, N. y Fernández – Berrocal, P. (2004). Inteligencia emocional, calidad de las relaciones interpersonales y empatía en estudiantes universitarios. Clínica y Salud, 15, 117 – 137. Recuperado de http://emotional.intelligence.uma.es/documentos/PDF6empatia_en_estudiantes_universitarios.pdf
Fernández-Berrocal, P; Ruiz, D. (septiembre, 2008). La inteligencia emocional en la educación. Electronic Journal of Research in Educational Psychology, volumen (6), pp. 421-436
González, R., Custodio, J., Abal, F. Org.co. Recuperado el 5 de octubre de 2022, de http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0124-01372020000200001
Kuk, A. et.al. (enero 7, 2019). Changes in emotional intelligence of university students participating in psychological workshops and their predictors. SpringerLink de https://link.springer.com/article/10.1007/s12144-018-0115-1
Jiménez A. Inteligencia emocional. En AEPaped. Curso de Actualización Pediatría 2015. Madrid: Lúa Ediciones 3.0; 2015. p. 455-67.
Medina, E. (2019). ¿Hay una diferencia en la inteligencia emocional de hombres y mujeres? Un estudio empírico realizado en la Comunidad de Valencia. Recuperado de http://repositori.uji.es/xmlui/bitstream/handle/10234/192064/TFG_2020_Medina%20Herreros_Estela.pdf?sequence=1&isAllowed=y#:~:text=Los%20resultados%20de%20este%20estudio,otra%20que%20las%20diferencias%20socioculturales
Páez, M; Castrillón, J. (2015). Inteligencia emocional y rendimiento académico en estudiantes universitarios. Psicología desde el Caribe, volumen (2), pp. 268-285.
Sánchez, B. (2015). La teoría de la mente (ToM) en la base de la inteligencia emocional (IE), según el modelo de Mayer y Salovey (1997). Dianlet de https://dialnet.unirioja.es/servlet/tesis?codigo=133047#:~:text=Desde%20el%20modelo%20de%20habilidad,un%20comportamiento%20adaptativo%20al%20entorno
dc.rights.license.none.fl_str_mv Atribución
dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coar.none.fl_str_mv http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
rights_invalid_str_mv Atribución
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.extent.spa.fl_str_mv 10
dc.publisher.spa.fl_str_mv Universidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ciencias Sociales, Psicología, Cali
dc.publisher.program.spa.fl_str_mv Psicología
dc.publisher.place.spa.fl_str_mv Cali
institution Universidad Cooperativa de Colombia
bitstream.url.fl_str_mv https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/eda80ce2-0a15-4cf2-89aa-82910479eb1b/download
https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/86d5ca3f-0751-450b-b7ae-96e883cb3276/download
https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/23bdb024-ca95-4738-967b-334ae796b42c/download
https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/bbe8801d-f451-4d13-92ae-9739cc121632/download
https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/8cc9ae0b-7d53-4552-874a-d97b2b943663/download
https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/f30563bc-d9a7-4fa0-9733-65bf894c7561/download
https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/c3bfa791-e3ef-4864-99a6-ada2e9f8fb1b/download
bitstream.checksum.fl_str_mv 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33
edd6d7ac8fad88691d741bbacdaa4e93
aaca920e166e14e05d44e117e1a3e5db
4d5bc7ec0e705336412adf547dde7749
38d9b79059fefddd00081f0e099692c9
35b6a664a5ee9ccdfc3480f3529e6cbd
40c183dd1b99f1a9098cbc5f2c09f169
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio Institucional Universidad Cooperativa de Colombia
repository.mail.fl_str_mv bdigital@metabiblioteca.com
_version_ 1814247217537482752
spelling Perdomo Gonzales, Alix MaritzaGomez Pencue, Camila AndreaVarela Zulueta, Daniela VanessaCardona Carvajal, Heidy NicolGuerrero Cuervo, IsabellaGómez Ríos, María CamilaAlvarado Valencia, Nelly FernandaMuñoz Granada, ValeriaGonzales Saavedra, XimenaLibreros Rangel, Julia Elena2022-10-14T19:48:09Z2022-10-14T19:48:09Z2022-09A. M. Perdomo-González; C. A. Gómez Pencue; C. Valencia-Brand; D. Varela-Zuleta; H. N. Cardona-Carvajal; I. Guerrero-Cuervo; M. C. Gómez-Ríos; N. F. Alvarado-Valencia; V. Muñoz-Granada; X. González-Saavedra; J. Libreros-Rangel (2022). Análisis comparativo de los resultados obtenidos en el test TMMS-24 de inteligencia emocional realizado a estudiantes de psicología de la Universidad Cooperativa de Colombia, Campus Cali [Artículo, Universidad Cooperativa de Colombia]. Repositorio Institucional Universidad Cooperativa de Colombia. https://repository.ucc.edu.co/handle/20.500.12494/46744https://hdl.handle.net/20.500.12494/46744La utilización de instrumentos psicométricos permite realizar una recolección y análisis de datos para establecer la debida intervención con la población de interés. El análisis de la inteligencia emocional en diversos grupos e instituciones se ha convertido en un tópico atrayente, especialmente en investigaciones que encuentran una correlación entre la inteligencia emocional y el desempeño en trabajos que requieran encuentros sociales frecuentes, más el entendimiento de las necesidades de los otros y su debida intervención de acuerdo a estas, véase por ejemplo los profesionales del área de la salud o educativa (kuk, A, et.al. 2019). Tomando esto como punto de partida se desarrolló un estudio cuyo objetivo es establecer las diferencias en las competencias emocionales en una población de universitarios que se encuentren cursando el primer y octavo de la carrera de psicología en la universidad Cooperativa de Colombia, más específicamente en aquellas competencias planteadas desde el modelo de Habilidad IE de Mayer y Salovey donde describen la inteligencia emocional como la capacidad para percibir, utilizar, comprender y regular de manera eficaz las emociones ajenas y propias. Para alcanzar el cumplimiento del propósito de la investigación se usó el test TMMS-24, una Escala de Rasgo de Meta cogniciones sobre Estados Emocionales adaptada del test original llamado “Trait Meta Mood Scale” (1995). The implementation of psychometric instruments allows data collection and analysis to establish the proper intervention with the population of interest. The analysis of emotional intelligence in various groups and institutions has become an attractive topic, especially in researches that find a correlation between emotional intelligence and performance in labors that require frequent social encounters, on addition to the understanding of others needs and their proper intervention according to these requirements, for example, employees and professionals of the health or educational area (kuk, A, et.al. 2019). Whit this knowledge as an starting point, a study was developed whose objective is to establish the differences in emotional competencies in a population of university students who are attending the first and eighth semester of psychology at the Universidad Cooperativa de Colombia, more specifically in those competencies establish by Mayer and Salovey's EI (emotional intelligence) Ability model where they describe emotional intelligence as the ability to perceive, use, understand and effectively regulate the emotions of others and their own. To achieve the purpose of this investigation it became pertinent to use a Trait Metacognition Scale on Emotional States called TMMS-24, adapted from the original test called "Trait Meta Mood Scale" (1995).alix.perdomo@campusucc.edu.cocamila.gomezp@campusucc.edu.codaniela.varelaz@campusucc.edu.coheydi.cardona@campusucc.edu.coisabella.guerrero@campusucc.edu.comariac.gomezr@campusucc.edu.conelly.alvarado@campusucc.edu.covaleria.munozg@campusucc.edu.coximena.gonzalez@campusucc.edu.cojulia.libreros@campusucc.edu.co10Universidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ciencias Sociales, Psicología, CaliPsicologíaCaliTMMS-24Inteligencia emocionalexpresión de emocionesDesarrollo cognitivoEstudiantesAtenciónClaridadReparaciónTMMS-24Emotional intelligenceExpression of emotionsCognitive developmentStudentsAttentionClarityRepairAnálisis comparativo de los resultados obtenidos en test TMMS-24 de inteligencia emocional realizado a estudiantes de psicología de la Universidad Cooperativa de ColombiaArtículoinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85info:eu-repo/semantics/articleAtribucióninfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Alduber, J. Zapata, V. H. (2017). Aplicación del test TMMS-24 para el análisis y descripción de la Inteligencia Emocional considerando la influencia del sexo. Recuperado de https://revistapublicando.org/revista/index.php/crv/article/view/518/pdf_345Bisquerra. R. (2020). La inteligencia emocional según Salovey y Mayer. Recuperado de https://www.rafaelbisquerra.com/inteligencia-emocional/la-inteligencia-emocional-segun-salovey-y-mayer/Extremera, N. y Fernández – Berrocal, P. (2004). Inteligencia emocional, calidad de las relaciones interpersonales y empatía en estudiantes universitarios. Clínica y Salud, 15, 117 – 137. Recuperado de http://emotional.intelligence.uma.es/documentos/PDF6empatia_en_estudiantes_universitarios.pdfFernández-Berrocal, P; Ruiz, D. (septiembre, 2008). La inteligencia emocional en la educación. Electronic Journal of Research in Educational Psychology, volumen (6), pp. 421-436González, R., Custodio, J., Abal, F. Org.co. Recuperado el 5 de octubre de 2022, de http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0124-01372020000200001Kuk, A. et.al. (enero 7, 2019). Changes in emotional intelligence of university students participating in psychological workshops and their predictors. SpringerLink de https://link.springer.com/article/10.1007/s12144-018-0115-1Jiménez A. Inteligencia emocional. En AEPaped. Curso de Actualización Pediatría 2015. Madrid: Lúa Ediciones 3.0; 2015. p. 455-67.Medina, E. (2019). ¿Hay una diferencia en la inteligencia emocional de hombres y mujeres? Un estudio empírico realizado en la Comunidad de Valencia. Recuperado de http://repositori.uji.es/xmlui/bitstream/handle/10234/192064/TFG_2020_Medina%20Herreros_Estela.pdf?sequence=1&isAllowed=y#:~:text=Los%20resultados%20de%20este%20estudio,otra%20que%20las%20diferencias%20socioculturalesPáez, M; Castrillón, J. (2015). Inteligencia emocional y rendimiento académico en estudiantes universitarios. Psicología desde el Caribe, volumen (2), pp. 268-285.Sánchez, B. (2015). La teoría de la mente (ToM) en la base de la inteligencia emocional (IE), según el modelo de Mayer y Salovey (1997). Dianlet de https://dialnet.unirioja.es/servlet/tesis?codigo=133047#:~:text=Desde%20el%20modelo%20de%20habilidad,un%20comportamiento%20adaptativo%20al%20entornoPublicationLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/eda80ce2-0a15-4cf2-89aa-82910479eb1b/download8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD53ORIGINAL2022_inteligencia_emocional.pdf2022_inteligencia_emocional.pdfArtículoapplication/pdf283220https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/86d5ca3f-0751-450b-b7ae-96e883cb3276/downloadedd6d7ac8fad88691d741bbacdaa4e93MD542022_inteligencia_emocional-LicenciaUso.pdf2022_inteligencia_emocional-LicenciaUso.pdfLicencia de usoapplication/pdf236986https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/23bdb024-ca95-4738-967b-334ae796b42c/downloadaaca920e166e14e05d44e117e1a3e5dbMD55THUMBNAIL2022_inteligencia_emocional.pdf.jpg2022_inteligencia_emocional.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg5756https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/bbe8801d-f451-4d13-92ae-9739cc121632/download4d5bc7ec0e705336412adf547dde7749MD562022_inteligencia_emocional-LicenciaUso.pdf.jpg2022_inteligencia_emocional-LicenciaUso.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg4407https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/8cc9ae0b-7d53-4552-874a-d97b2b943663/download38d9b79059fefddd00081f0e099692c9MD57TEXT2022_inteligencia_emocional.pdf.txt2022_inteligencia_emocional.pdf.txtExtracted texttext/plain40174https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/f30563bc-d9a7-4fa0-9733-65bf894c7561/download35b6a664a5ee9ccdfc3480f3529e6cbdMD582022_inteligencia_emocional-LicenciaUso.pdf.txt2022_inteligencia_emocional-LicenciaUso.pdf.txtExtracted texttext/plain6528https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/c3bfa791-e3ef-4864-99a6-ada2e9f8fb1b/download40c183dd1b99f1a9098cbc5f2c09f169MD5920.500.12494/46744oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/467442024-10-21 16:53:09.736open.accesshttps://repository.ucc.edu.coRepositorio Institucional Universidad Cooperativa de Colombiabdigital@metabiblioteca.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

Publicaciones similares