Mediación, negociación e interacción simbólica: para la prevención de conflictos en el entorno escolar

Este proyecto fue realizado por alumnos de octavo semestre de Licenciatura en lengua castellana e inglés, cuyo fin fue solucionar los conflictos presentes en el aula de clases en la comunidad educativa, todo ello mediante la elaboración de una cartilla pedagógica, enfocada en la inclusión, mediación...

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Autores:
Díaz Parra, Yuly Natalia
Porras Amaya, Angie Katherine
Rueda Rangel, Daniela Alejandra
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2019
Institución:
Universidad Cooperativa de Colombia
Repositorio:
Repositorio UCC
Idioma:
OAI Identifier:
oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/7430
Acceso en línea:
https://hdl.handle.net/20.500.12494/7430
Palabra clave:
Convivencia escolar
Pedagogías alternativas
Mediación
Negociación
Interaccionismo simbólico
Post conflicto
Inclusión
TG 2019 LCI
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Atribución – No comercial – Sin Derivar
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description Este proyecto fue realizado por alumnos de octavo semestre de Licenciatura en lengua castellana e inglés, cuyo fin fue solucionar los conflictos presentes en el aula de clases en la comunidad educativa, todo ello mediante la elaboración de una cartilla pedagógica, enfocada en la inclusión, mediación negociación e interaccionismo simbólico.
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Nivel local. -- 3.1.2. Nivel nacional. --3.1.3. Nivel internacional. -- 3.2 Marco histórico. -- 3.2.1. Guerra de los mil días. -- 3.2.2. Cronología del proceso de paz en Colombia. -- 3.2.2.1. Inició de negociaciones con la FARC (1981-1984). -- 3.2.2.2. Cese de fuego de M-19, EPL y PRT (1988- 1991). -- 3.2.2.3. Últimas conversaciones y firma del acuerdo con las FARC (2012-2016). -- 3.3. Marco legal. -- 3.3.1. La ley 446 de 1998--3.3.2. La ley 23 de 1991. -- 3.3.3.“El decreto 1818 de 1998. -- 3.3.4. Acto legislativo 1 del 2016 – “Fast Track”. -- 3.4. Marco conceptual. -- 3.4.1. Mediación en el conflicto. -- 3.4.2. Mediación en la cultura. -- 3.4.3. Mediación en la sociedad. --3.4.4. Mediación en la comunidad. --3.4.5. Mediación en la psicología. --3.4.6. Mediación en la comunicación. -- 3.4.7. Mediación en la educación. --3.4.8. Mediación en la familia. --3.4.10. Cualidades del mediador. --3.4.2. Negociación--3.4.3. Negociación en el conflicto--3.4.4. Negociación en la cultura--3.4.5. Negociación en la sociedad. --3.4.6. Negociación en la comunidad. --3.4.7. Negociación desde la psicología. --3.4.8. Negociación en la comunicación--3.4.9. Negociación en la educación. -- 3.4.10. Negociación en la familia. --3.4.11. Negociación en los niños. --3.4.12. Cualidades del negociador. --3.4.13. Interaccionismo Simbólico. --3.4.14. Interaccionismo en el conflicto. --3.4.15. Interaccionismo simbólico en la cultura. --3.4.17. Interaccionismo simbólico en la comunidad. -- 3.4.18. Interaccionismo simbólico desde la psicología--3.4.19. Interaccionismo simbólico en la comunicación. --3.4.20. Interaccionismo simbólico en la educación. --3.4.21. Interaccionismo simbólico en la familia. --3.4.22. Interaccionismo simbólico en los niños. --3.5. Marco contextual. -- 4. Estrategias metodológicas. -- 4.1. Tipo de investigación. -- 4.2. Población y muestra. -- 4.3. Instrumentos de investigación. -- Fuente: elaboración propia. Tabla 1--4.3.2. Cuadro encuesta final. -- Fuente: elaboración propia. Tabla. -- 2--4.3.3. Cuadro actividades guía (Negociación). -- 4.4. Estrategias didácticas (actividades). -- 5. Análisis y resultados. -- 5.1. Tabulación test diagnóstico. -- 5.2. Tabulación test de interaccionismo simbólico. -- 5.3. Tabulación actividad de negociación. -- 5.4. Triangulación 6. Conclusiones. -- 7. Propuestas. -- 8. Bibliografía. --yuly.diazp@campusucc.edu.coangie.porrasa@campusucc.edu.codaniela.ruedar@campusucc.edu.co79 p.Universidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ciencias Sociales, Licenciatura en Lengua Castellana e Inglés, BucaramangaLicenciatura en Lengua Castellana e InglésBucaramangaConvivencia escolarPedagogías alternativasMediaciónNegociaciónInteraccionismo simbólicoPost conflictoInclusiónTG 2019 LCIMediación, negociación e interacción simbólica: para la prevención de conflictos en el entorno escolarTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionAtribución – No comercial – Sin Derivarinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Perelló citada por BOQUÉ, M.C. (2003): op.cit. Pp.15-16.Palandri Edith. Manual de formación básica de mediadores. Alveroni. 2015.Viana, M. (2015). 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