The relationship between neurosciences, psychology and education as a strategy to support early childhood development = La relación entre neurociencias, psicología y educación como estrategia de apoyo al desarrollo de la primera infancia

El planteamiento de proyectos de investigación e intervención que relacionan elementos del campo de las neurociencias, la psicología y la educación es una tarea poco explorada en Colombia y ha ocupado un lugar secundario en el campo de la protección a los menores. La primera infancia es una época de...

Full description

Autores:
Libreros Rangel, Julia Elena
Tipo de recurso:
Part of book
Fecha de publicación:
2020
Institución:
Universidad Cooperativa de Colombia
Repositorio:
Repositorio UCC
Idioma:
OAI Identifier:
oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/43328
Acceso en línea:
https://hdl.handle.net/20.500.12494/43328
Palabra clave:
Neurociencia
Psicología
Educación
Primera infancia
Desarrollo infantil
Crianza
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Psychology
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description El planteamiento de proyectos de investigación e intervención que relacionan elementos del campo de las neurociencias, la psicología y la educación es una tarea poco explorada en Colombia y ha ocupado un lugar secundario en el campo de la protección a los menores. La primera infancia es una época determinante para la vida de las personas, todos los procesos psicofisiológicos que tienen lugar en este periodo de tiempo, organizan la estructura mental de las personas y las preparan para responder a las demandas del entorno. Sin embargo, aspectos básicos del desarrollo infantil son desconocidos por madres, padres y cuidadores en el ejercicio de su rol parental. El reto es aportar los recursos que nos brindan estos tres campos del conocimiento en la implementación de estrategias para acompañar la familia en la construcción de espacios adecuados para la crianza y formación para la vida.
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Sin embargo, aspectos básicos del desarrollo infantil son desconocidos por madres, padres y cuidadores en el ejercicio de su rol parental. El reto es aportar los recursos que nos brindan estos tres campos del conocimiento en la implementación de estrategias para acompañar la familia en la construcción de espacios adecuados para la crianza y formación para la vida.The approach of research and intervention projects that link elements of the field of neurosciences, psychology and education, it is an unexplored task in Colombia and has taken a secondary place in the field of protection for minors. Early childhood is a defining time for people’s lives. All the psychophysiological processes that take place in this period of time, organize the mental structure of people and prepare them to respond to the demands of the environment. However, basic aspects of child development are unknown to the mothers, fathers and caregivers in exercising their parental role. The challenge is to supply the resources these three fields of knowledge provide in the implementation of strategies to accompany the families in the construction of adequate spaces for the upbringing and formation of life.julia.libreros@campusucc.edu.co11Universidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ciencias Sociales, Psicología, CaliRedipePsicologíaCaliNeurocienciaPsicologíaEducaciónPrimera infanciaDesarrollo infantilCrianzaNeurosciencesPsychologyEducationEarly childhoodChild developmentBreedingThe relationship between neurosciences, psychology and education as a strategy to support early childhood development = La relación entre neurociencias, psicología y educación como estrategia de apoyo al desarrollo de la primera infanciaCapítulo - Parte de Libroinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_3248http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85info:eu-repo/semantics/bookPartAtribucióninfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Burger, K.S. (2007) Psicología del Desarrollo, Infancia y Adolescencia. Madrid: Panamericana.Bowlby J. (1995) Vínculos afectivos, formación, desarrollo y pérdida. Madrid: Ed. Morata.Hrdy S. B. (2005) Evolutionary context of human development: The cooperative breeding model In: Carter C.S. Ahnert L. Grossman K.E, Hrdy SB, Lamb ME, Porges SW, Sachser N eds. Atachment and bonding. A new sinthesys. Cambridge, Mass. The MIT press; 9- 32 Dahlem Workshop Report 92.Martínez, A.P. (2009). Modificación de los conocimientos de las madres adolescentes sobre cuidados básicos al recién nacido, después de la aplicación de un programa educativo. Localidad de Ciudad Bolívar 1er semestre 2009. (Bachelor’s thesis).Ministerio de Educación Nacional. Glosario de Términos del Observatorio Laboral para la Educación. Tomado de http://www.mineducacion.gov.co/1759/w3-propertyvalue55366.htmlMinisterio de Salud y Protección Social y Colciencias (2015). Encuesta Nacional de Salud Mental. Tomo I Bogotá 2015Morillo, J.B & Montero, L. (2010) Lactancia materna y relación materno filial en madres adolescentes. Enfermería Global, (19), 0-0.Organización Mundial de la Salud (2017). Salud de la madre, el recién nacido, del niño y del adolescente. Adolescentes y salud mental. Disponible en : http://www.who.int/maternal_child_adolescent/topics/adolescence/mental/health/es/Shonkoff, J. & D. Phillips (2000) From Neurons to Neighborhoods: The Science of Early Childhood Development. National Academy Press, Washington, D.C.Wilson, M.N; L.P. Kohn; J. Curry-el & I.D. Hinton. The influence of family structure characteristics on the child rearing-behaviors of African-American mothers. Journal of Black Psychology 21.4: 45p-462. 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