Análisis de los resultados de las estrategias pedagógicas propuestas en la contribución del desarrollo de la competencia emprendedora en los estudiantes de la UCC seccional Barrancabermeja
El presente informe consiste en el análisis de las entrevistas realizadas a los estudiantes que en el transcurso de los semestres del año lectivo, se desarrollaron diversas estrategias pedagógicas de enseñanza-aprendizaje de la competencia emprendedora. Las estrategias implementadas se basaron en ta...
- Autores:
-
López Ossa, Katherine Jukieth
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2019
- Institución:
- Universidad Cooperativa de Colombia
- Repositorio:
- Repositorio UCC
- Idioma:
- OAI Identifier:
- oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/7364
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/20.500.12494/7364
- Palabra clave:
- Emprendimiento
Estrategia
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Competencia
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Strategy
Pedagogy
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El presente informe consiste en el análisis de las entrevistas realizadas a los estudiantes que en el transcurso de los semestres del año lectivo, se desarrollaron diversas estrategias pedagógicas de enseñanza-aprendizaje de la competencia emprendedora. Las estrategias implementadas se basaron en talleres de emprendimiento a personas con necesidades sociales (adictos), físicas y cognitivas (discapacidad); y en el desarrollo de la feria empresarial por partes de estudiantes de la asignatura de “oportunidad de negocio”. Estrategias que implementaron estudiantes de carreras tanto relacionas con el emprendimiento como no, entre estas últimas, encontramos estudiantes de la carrera de psicología y derecho. Estas actividades pretendían contribuir con el desarrollo de la competencia emprendedora tanto en los estudiantes de la UCC seccional Barrancabermeja, como en las poblaciones que recibieron los talleres educativos. Actividades que finalizaron con la realización de unas entrevistas a los participantes, con las cuales se quería conocer que experiencias obtuvieron durante el desarrollo de las estrategias y el cómo lo aprendido durante el transcurso de la carrera les permitió llevar a cabalidad las mismas. Este análisis permitirá comprender si el desarrollo de la competencia emprendedora en el transcurso de las carreras de la UCC favorece la formación personal, social y profesional de sus estudiantes. |
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Drucker, P. (1994) La innovación y el empresario innovador: La práctica y los principios. Barcelona: Edsa. Teorías de emprendimiento. (S.F.). Recuperado de https://es.slideshare.net/marthajaya/teorias-de-emprendimiento Hacia una comprensión de los conceptos de emprendedores y empresarios. (2015, agosto 24). Recuperado de https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S2215910X15000154 Herrera, & Andrés, J. (1970, enero 01). La ideología del emprendimiento. Una mirada desde el análisis crítico del discurso. Recuperado de https://www.redalyc.org/html/3223/322327248001/ Definición de emprendimiento. (S.F.). Recuperado de https://definicion.de/emprendimiento/ Toro Plazas, N.A(2009). ¿Cómo la Formación Empresarial Impartida por la Pontificia Universidad Javeriana, ¿Sede Bogotá D.C., Ha Contribuido al Desarrollo de las Competencias Empresariales de los Estudiantes De Últimos Semestres de Administración de Empresas? (Tesis de Pregrado). Pontificia Universidad Javeriana. Bogotá. Colombia Recuperado de https://repository.javeriana.edu.co/bitstream/handle/10554/9237/tesis325.pdf?sequence=1&isAllowed=y Formichella, M.M. (2004). El Concepto de Emprendimiento y su Relación con la Educación, el Empleo y el Desarrollo Local. (Tesis de Pregrado). Instituto Nacional de Tecnología Agropecuaria.Buenos Aires. Argentina recuperado de http://municipios.unq.edu.ar/modules/mislibros/archivos/MonografiaVersionFinal.pdf |
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Las estrategias implementadas se basaron en talleres de emprendimiento a personas con necesidades sociales (adictos), físicas y cognitivas (discapacidad); y en el desarrollo de la feria empresarial por partes de estudiantes de la asignatura de “oportunidad de negocio”. Estrategias que implementaron estudiantes de carreras tanto relacionas con el emprendimiento como no, entre estas últimas, encontramos estudiantes de la carrera de psicología y derecho. Estas actividades pretendían contribuir con el desarrollo de la competencia emprendedora tanto en los estudiantes de la UCC seccional Barrancabermeja, como en las poblaciones que recibieron los talleres educativos. Actividades que finalizaron con la realización de unas entrevistas a los participantes, con las cuales se quería conocer que experiencias obtuvieron durante el desarrollo de las estrategias y el cómo lo aprendido durante el transcurso de la carrera les permitió llevar a cabalidad las mismas. Este análisis permitirá comprender si el desarrollo de la competencia emprendedora en el transcurso de las carreras de la UCC favorece la formación personal, social y profesional de sus estudiantes.he present report consists in the analysis of the interviews carried out with the students that during the semesters of the school year, various pedagogical teaching-learning strategies of entrepreneurial competence were developed. The strategies implemented were based on entrepreneurship workshops for people with social (addicted), physical and cognitive (disability) needs; and in the development of the business fair by students of the subject of "business opportunity". Strategies implemented by students of careers related both to entrepreneurship and not, among the latter, we find students of psychology and law. These activities were intended to contribute to the development of entrepreneurial competence both in the students of the Barrancabermeja branch UCC, and in the populations that received the educational workshops. Activities that ended with the realization of some interviews to the participants, with which they wanted to know what experiences they got during the development of the strategies and how they learned during the course of the race allowed them to fully carry them out. This analysis will allow to understand if the development of entrepreneurial competence in the course of UCC careers favors the personal, social and professional training of its students.Capítulo 1 Introducción. -- Capítulo 2 Objetivos. -- Capítulo 3 Justificación. -- Capítulo 4 Marco Teórico. -- Capítulo 5 Análisis de entrevistas. --Conclusiones. -- Bibliografia –Anexoskatherine.lopezo@campusucc.edu.co44 p.Universidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ciencias Económicas, Administrativas y Contables, Contaduría Pública, BarrancabermejaContaduría PúblicaBarrancabermejaEmprendimientoEstrategiaPedagogíaCompetenciaEntrepreneurshipStrategyPedagogyCompetitionAnálisis de los resultados de las estrategias pedagógicas propuestas en la contribución del desarrollo de la competencia emprendedora en los estudiantes de la UCC seccional BarrancabermejaTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionAtribucióninfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Drucker, P. (1994) La innovación y el empresario innovador: La práctica y los principios. Barcelona: Edsa.Teorías de emprendimiento. (S.F.). Recuperado de https://es.slideshare.net/marthajaya/teorias-de-emprendimientoHacia una comprensión de los conceptos de emprendedores y empresarios. (2015, agosto 24). Recuperado de https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S2215910X15000154Herrera, & Andrés, J. (1970, enero 01). La ideología del emprendimiento. Una mirada desde el análisis crítico del discurso. Recuperado de https://www.redalyc.org/html/3223/322327248001/Definición de emprendimiento. (S.F.). Recuperado de https://definicion.de/emprendimiento/Toro Plazas, N.A(2009). ¿Cómo la Formación Empresarial Impartida por la Pontificia Universidad Javeriana, ¿Sede Bogotá D.C., Ha Contribuido al Desarrollo de las Competencias Empresariales de los Estudiantes De Últimos Semestres de Administración de Empresas? (Tesis de Pregrado). Pontificia Universidad Javeriana. Bogotá. Colombia Recuperado de https://repository.javeriana.edu.co/bitstream/handle/10554/9237/tesis325.pdf?sequence=1&isAllowed=yFormichella, M.M. (2004). El Concepto de Emprendimiento y su Relación con la Educación, el Empleo y el Desarrollo Local. (Tesis de Pregrado). Instituto Nacional de Tecnología Agropecuaria.Buenos Aires. 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