Enseñanza de las estrategias cognitivas y metacognitivas en los primeros años de primaria como una alternativa intracurricular de apoyo a las dificultades en el aprendizaje en estudiantes afectados por el trastorno de déficit de atención

Una de las prioridades del proceso de enseñanza en la escuela contemporánea es ayudar a que los estudiantes se conviertan en agentes autónomos que gestionan sus propios procesos de aprendizaje. El papel que debe cumplir el profesor para apoyar el aprendizaje de los alumnos es de un mediador y orient...

Full description

Autores:

Klimenko, Olena
Álvarez, José Luis
Londoño Llano, Sol Beatriz
Álvarez Londoño, Sebastián
Bermúdez Ríos, David

Tipo de recurso:

Article of journal

Fecha de publicación:

2009

Institución:

Universidad Cooperativa de Colombia

Repositorio:

Repositorio UCC

Idioma:

spa

OAI Identifier:

oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/55990

Acceso en línea:

https://hdl.handle.net/20.500.12494/55990

Palabra clave:

Aprendizaje
Autoanálisis
Metacognición
Metaconocimiento
Enseñanza
Autorregulación
Regulación de emociones
Aprendizaje Autónomo
Autorregulación y automonitoreo
Estrategias cognitivas y metacognitivas
Enseñanza desarrollante
Independent learning
Self-regulation and self-administration
Cognitive and metacognitive strategies
Development teaching

Rights

openAccess

License

http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/