Identificación de sentimientos y emociones del contexto escolar en niños entre 10-13 años de la Institución Educativa Gerardo Valencia Cano
El presente proyecto de investigación se centró en el estudio y aplicación de una Herramienta Gráfica Narrativa en el Contexto Escolar (H-GRAFINAR-E) (Benavides, Guerrero, Rosero, Benavides y Posso, 2019) el cual es el lugar en donde se desenvuelven los estudiantes a diario, de forma tal que, se rea...
- Autores:
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Lozano Gómez, Andrea del Pilar
Mora Castiblanco, Yenifer Dayana
Moreno Castelblanco, Luisa Fernanda
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Universidad Cooperativa de Colombia
- Repositorio:
- Repositorio UCC
- Idioma:
- OAI Identifier:
- oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/36563
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/20.500.12494/36563
- Palabra clave:
- Emociones
Representación social
Herramienta gráfica narrativa
Ccontexto escolar
Percepción
TG 2021 PSI 36563
Emotions
Ssocial representation
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School context
Perception
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El presente proyecto de investigación se centró en el estudio y aplicación de una Herramienta Gráfica Narrativa en el Contexto Escolar (H-GRAFINAR-E) (Benavides, Guerrero, Rosero, Benavides y Posso, 2019) el cual es el lugar en donde se desenvuelven los estudiantes a diario, de forma tal que, se realizó el análisis de diversas narraciones creadas y emociones plasmadas por estudiantes de grados quinto y sexto, acerca de la percepción y sentimientos que ellos presentan en relación a su contexto escolar en el cual están inmersos, puesto que, la herramienta está siendo probada para tal fin. Se implementó la aplicación de la plantilla a niños entre 10 y 13 años de la institución educativa Instituto Gerardo Valencia Cano, ubicada en la localidad de Bosa. Así pues, mediante la exposición de la H-GRAFINAR-E, ellos crearon una narración, con el fin de evidenciar aquellos sentimientos positivos y negativos que ellos tienen en su entorno académico, de manera que, se pueda contribuir a la disminución de aquellas sensaciones negativas, otorgando pautas e información que puede ser útil y enriquecedora para posteriormente realizar estrategias que cambien las emociones que se evidenciaron en los resultados. |
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Benavides Delgado, Jacqueline Lozano Gómez, Andrea del PilarMora Castiblanco, Yenifer DayanaMoreno Castelblanco, Luisa Fernanda2021-11-30T13:53:30Z2021-11-30T13:53:30Z2021-11https://hdl.handle.net/20.500.12494/36563Lozano Gómez, A. P., Mora Castiblanco, Y. D. y Moreno Castelblanco, L. F. (2021). Identificación de sentimientos y emociones del contexto escolar en niños entre 10-13 años de la institución educativa Gerardo Valencia Cano [Tesis de pregrado, Universidad Cooperativa de Colombia]. Repositorio Institucional Universidad Cooperativa de Colombia. https://repository.ucc.edu.co/handle/20.500.12494/36563El presente proyecto de investigación se centró en el estudio y aplicación de una Herramienta Gráfica Narrativa en el Contexto Escolar (H-GRAFINAR-E) (Benavides, Guerrero, Rosero, Benavides y Posso, 2019) el cual es el lugar en donde se desenvuelven los estudiantes a diario, de forma tal que, se realizó el análisis de diversas narraciones creadas y emociones plasmadas por estudiantes de grados quinto y sexto, acerca de la percepción y sentimientos que ellos presentan en relación a su contexto escolar en el cual están inmersos, puesto que, la herramienta está siendo probada para tal fin. Se implementó la aplicación de la plantilla a niños entre 10 y 13 años de la institución educativa Instituto Gerardo Valencia Cano, ubicada en la localidad de Bosa. Así pues, mediante la exposición de la H-GRAFINAR-E, ellos crearon una narración, con el fin de evidenciar aquellos sentimientos positivos y negativos que ellos tienen en su entorno académico, de manera que, se pueda contribuir a la disminución de aquellas sensaciones negativas, otorgando pautas e información que puede ser útil y enriquecedora para posteriormente realizar estrategias que cambien las emociones que se evidenciaron en los resultados.This research project focused on the study and application of a Narrative Graphic Tool in the School Context H-GRAFINAR-E which is the place where they develop students on a daily basis, in such a way that the analysis of various stories created and emotions expressed by fifth and sixth grade students was carried out, about the perception and feelings that they present in relation to their school context in which they are immersed, since, the tool is being tested for that purpose. The application of the tool was implemented to children between 10 and 13 years of age at the Instituto Gerardo Valencia Cano educational institution, located in the town of Bosa. Thus, by exposing the H-GRAFINAR-E, they created a narrative, in order to show those positive and negative feelings that they have in their academic environment, so that it can contribute to the decrease of those sensations negative, providing guidelines and information that can be useful and enriching to later carry out strategies that change the emotions that were evidenced in the results.Índice de tablas. -- Índice de figuras. -- Resumen. -- Abstract. -- Introducción. -- Justificación. -- Estado del arte. -- Objetivos. -- Objetivo general. -- Objetivos específicos. -- Marco referencial. -- Marco teórico. -- Definición de emoción. -- Teorías sobre la producción de las emociones. -- Teoría bifactorial de Schachter y Singer. -- Teoría de James-Lange. -- Teoría emergentista de las emociones. -- Expresión de emociones en los niños. -- Proyección. -- Pruebas proyectivas. -- Narración. -- Método. -- Metodología. -- Diseño de investigación. -- Procedimiento. -- Participantes. -- Herramienta gráfica narrativa. -- Instrumentos. -- Herramientas. -- Resultados. -- Discusión. -- Referencias. -- Anexos.andrea.lozanog@campusucc.edu.coyenifer.morac@campusucc.edu.coluisa.morenoca@campusucc.edu.co75Universidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ciencias Sociales, Psicología, BogotáPsicologíaBogotáEmocionesRepresentación socialHerramienta gráfica narrativaCcontexto escolarPercepciónTG 2021 PSI 36563EmotionsSsocial representationNarrative graphic toolSchool contextPerceptionIdentificación de sentimientos y emociones del contexto escolar en niños entre 10-13 años de la Institución Educativa Gerardo Valencia CanoTrabajo de grado - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAtribución – No comercial – Sin Derivarinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Abarca, M. 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