La implementación de estrategias didácticas para el aprendizaje del concepto de fracción, movilizan el desarrollo de competencias de pensamiento numérico en estudiantes del grado 4° de la Inst. Educativa Madre Laura

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Autores:

Álvarez Atencio, Gustavo Adolfo
Díaz Espitia, Diana Marcela
Díaz, Sol Maria
Torreglosa Cuadrado, Nubia Ester

Tipo de recurso:

Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:

2017

Institución:

Universidad Cooperativa de Colombia

Repositorio:

Repositorio UCC

Idioma:

OAI Identifier:

oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/14312

Acceso en línea:

https://hdl.handle.net/20.500.12494/14312

Palabra clave:

Pedagogía
Pruebas de conocimientos
Pensamiento creativo
Educación primaria
TG 2017 LMI 14312

Rights

closedAccess

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