Factores de desarrollo socioemocional y funcionamiento cognitivo en niños de 7 a 12 años con Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad
El Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) es un trastorno de neurodesarrollo que impacta una gran cantidad de niños en la evolución de su primera parte en el proceso de desarrollo y que cuando no es tratado de forma adecuada puede repercutir de forma importante en las diferentes á...
- Autores:
-
Campuzano Niviayo, Laura Vanessa
Albarracín Quemba, Jennifer Paola
Escobar Mazo, Kimberly Valentina
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Universidad Cooperativa de Colombia
- Repositorio:
- Repositorio UCC
- Idioma:
- OAI Identifier:
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- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/20.500.12494/45357
- Palabra clave:
- Desarrollo socioemocional
Desarrollo sociocognitivo
Estrategias de acompañamiento
TG 2022 PSI 45357
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Sociocognitive development
Accompaniment strategies
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El Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) es un trastorno de neurodesarrollo que impacta una gran cantidad de niños en la evolución de su primera parte en el proceso de desarrollo y que cuando no es tratado de forma adecuada puede repercutir de forma importante en las diferentes áreas de ajuste de este niño al punto de dejar grandes secuelas en la edad adulta.Se muestra como un trastorno con diferentes caracterizaciones predominancias, que ayudaran a comprender la razón de los diferentes comportamientos y conductas de los diagnosticados, todo esto con el hecho planificar un plan de mejora para la calidad de vida y de igual forma comprender la problemática que viven estos niños diariamente. |
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Repositorio Institucional Universidad Cooperativa de Colombia. https://repository.ucc.edu.co/handle/20.500.12494/45357El Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) es un trastorno de neurodesarrollo que impacta una gran cantidad de niños en la evolución de su primera parte en el proceso de desarrollo y que cuando no es tratado de forma adecuada puede repercutir de forma importante en las diferentes áreas de ajuste de este niño al punto de dejar grandes secuelas en la edad adulta.Se muestra como un trastorno con diferentes caracterizaciones predominancias, que ayudaran a comprender la razón de los diferentes comportamientos y conductas de los diagnosticados, todo esto con el hecho planificar un plan de mejora para la calidad de vida y de igual forma comprender la problemática que viven estos niños diariamente.Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) is a neurodevelopmental disorder that impacts a large number of children in the evolution of their first part in the development process and that when not treated properly can have an important impact on the different areas of adjustment of this child to the point of leaving great sequelae in adulthood. It is shown as a disorder with different predominance characterizations, which will help to understand the reason for the different behaviors and behaviors of those diagnosed, all this with the fact of planning an improvement plan for the quality of life and in the same way understand the problems that these children live daily.laura.campuzanoniv@campusucc.edu.cojenniferp.albarracin@campusucc.edu.coKimberly.escobar@campusucc.edu.co33 p.Universidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ciencias Sociales, Psicología, BogotáPsicologíaBogotáDesarrollo socioemocionalDesarrollo sociocognitivoEstrategias de acompañamientoTG 2022 PSI 45357Socio-emotional developmentSociocognitive developmentAccompaniment strategiesFactores de desarrollo socioemocional y funcionamiento cognitivo en niños de 7 a 12 años con Trastorno por Déficit de Atención e HiperactividadTrabajo de grado - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAtribución – No comercial – Sin Derivarinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Albert, J; López, S; Fernández, A; Carretié, L (2008). Alteraciones emocionales en el trastorno por déficit de atención/hiperactividad. Revista de neurología, ISSN 0210-0010, Vol. 47, Nº. 1, 2008, págs. 39-45Alpízar, A (s.f) Desregulación emocional en población con TDAH; una aproximación teórica. Recuperado de: http://dx.doi.org/10.22544/rcps.v38i01.02American Psychiatric Association, (2013). Diagnostic and statical manual of mental disorder (5th ed.). Recuperado de: https://doi.org/10.1176/appi.books.9780890425596Amézquita Muñoz, Y. A. y Posada Vargas, R. E. (2020). Intervenciones terapéuticas en niños con TDAH [Tesis de pregrado, Universidad Cooperativa de Colombia]. Repositorio Institucional UCC. https://repository.ucc.edu.co/handle/20.500.12494/28624Anaya Pacheco, Y. (2018).Trastorno de déficit de atención e hiperactividad: evaluación e intervención psicológica (tesis de pregrado). Universidad Cooperativa de Colombia, Santa Marta, Colombia. https://repository.ucc.edu.co/handle/20.500.12494/5066Andrade Lozano, S. A. Martínez Ortiz, C. 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