Estrategia didáctica mediante la plataforma LMS canvas para el fortalecimiento de la gramática en las estudiantes del grado 2° de la institución Aspaen Gimnasio Yumaná, de la ciudad de Neiva

Para el área de lengua castellana es importante reconocer las falencias dadas en el desarrollo de las cuatro habilidades comunicativas del lenguaje en los estudiantes, porque es la manera en la que se evidencia el desarrollo de su aprendizaje en el área. dichas habilidades comunicativas son: leer, escribir, hablar y escuchar; en este caso nos enfocaremos en la habilidad comunicativa de escritura, específicamente en la redacción del estudiante, ya que es importante el fortalecimiento de la misma para llegar a desarrollar estrategias de escritura a través de la coherencia y la cohesión que contribuyan al mejoramiento de la redacción, y de esta manera lograr un desarrollo hábil en la redacción del estudiante, por ende las dificultades en la escritura también implican una barrera para la producción textual del estudiante, por lo que es importante indagar las principales características que dificultan el anterior proceso. no basta con escribir textos sin sentido, esto es, escribir un texto con coherencia, cohesión y la ortografía correcta, con los signos de puntuación necesarios y expresar de manera sencilla lo que queremos. este es el gran reto al que se ve enfrentado el docente quien va a ser la guía para que el estudiante logre desarrollar de manera eficaz dicha habilidad comunicativa. Es por ello que la herramienta fue diseñada para fortalecer el modelo educativo tradicional a un modelo de educación a distancia virtual donde facilite el pensamiento, aprovechando y ampliando la capacidad visual, donde fortalece la imaginación, la creatividad, la representación para sí descubrir, reforzar, afianzar los conceptos, a través de diferentes actividades propuestas mediante el LMS canvas.

• Autores: Campos Pizo, Alberth Johani; Rojas García, Jair Esteban; Cañón Reina, Gladys
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2021
• Institución: Universidad Cooperativa de Colombia
• Repositorio: Repositorio UCC
• OAI Identifier: oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/43384
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/20.500.12494/43384
• Palabra clave: Software; Aprendizaje; Tecnología; Lectura; Escritura; LMS; Gramática; software; Learning; Technology; Reading; Writing; LMS; Grammar
• Rights: openAccess
• License: Atribución