Concepto psicoanalítico de la regulación emocional en niños con TDAH

La presente revisión sistemática de literatura tiene como objetivo mostrar el concepto de la regulación emocional en niños con TDAH (trastorno por déficit de atención e hiperactividad) desde una mirada psicoanalítica, ya que esta tiene una fuerte opinión sobre el diagnostico a menores con este trast...

Full description

Autores:
Castillo Obando, Helen Dayana
Grueso Lobatón, Lisbeth Maciel
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2023
Institución:
Universidad Cooperativa de Colombia
Repositorio:
Repositorio UCC
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/54340
Acceso en línea:
https://hdl.handle.net/20.500.12494/54340
Palabra clave:
Regulación emocional
Niños
TDAH
Psicoanálisis
Emotional regulation
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openAccess
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description La presente revisión sistemática de literatura tiene como objetivo mostrar el concepto de la regulación emocional en niños con TDAH (trastorno por déficit de atención e hiperactividad) desde una mirada psicoanalítica, ya que esta tiene una fuerte opinión sobre el diagnostico a menores con este trastorno y como estos llegan a presentar dificultades para regularse. Como metodología re llevo a cabo una búsqueda de artículos científicos que permitieran el abordaje del tema y una rejilla que permitiera clasificarlos. Como resultados se obtiene una postura que comprende la regulación emocional y el TDAH como conceptos unidos; la regulación emocional como lo que controla las emociones y el TDAH como las manifestaciones de las emociones y pensamientos no regulados.
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Como resultados se obtiene una postura que comprende la regulación emocional y el TDAH como conceptos unidos; la regulación emocional como lo que controla las emociones y el TDAH como las manifestaciones de las emociones y pensamientos no regulados.The present systematic review of literature aims to show the concept of emotional regulation in children with ADHD (attention deficit hyperactivity disorder) from a psychoanalytic perspective, since it has a strong opinion on the diagnosis of minors with this disorder and as these come to present difficulties in regulating themselves. As a methodology, I carried out a search for scientific articles that would allow the topic to be addressed and a grid that would allow them to be classified. As results, a position is obtained that understands emotional regulation and ADHD as united concepts; emotional regulation as what controls emotions and ADHD as the manifestations of unregulated emotions and thoughts.PregradoPsicólogo23 p.application/pdfspaUniversidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ciencias Sociales, Psicología, CaliPsicologíaCiencias SocialesCaliCalihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Concepto psicoanalítico de la regulación emocional en niños con TDAHTrabajo de grado - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAlpízar-Velázquez, A. (ene-jun de 2019). Redalyc. Obtenido de Redalyc: file:///C:/Users/lisbe/OneDrive/Documentos/articulos%20tesis%20de%20grado/desregulacion% 20emocional%20en%20poblacion%20con%20TDAH.pdfAndrés, ML, Castañeiras, CE y Richaud, MC (2014). Relaciones entre la personalidad y el bienestar emocional en niños. El rol de la regulacion emocional. Cuadernos de Neuropsicología / Panamerican Journal of Neuropsychology , 8 (2), 217-241.Andrés, M. L., Castañeiras, C., Stelzer, F., Canet Juric, L., & Introzzi, I. (2016). Funciones Ejecutivas y Regulación de la Emoción: evidencia de su relación en niños. Psicología desde el Caribe, 33(2), 169-189.Belén Roselló,Carmen Berenguer,Inmaculada Baixauli. (2019). La inhibición, el autocontrol emocional, la memoria de trabajo y la supervisión ¿predicen las manifestaciones típicas de adultos con TDAH? International Journal of Developmental and Educational Psychology INFAD Revista de Psicología, pp:181-192.Bernstein, Stephen B. (2015). Aperturas.org. Obtenido de: http://www.aperturas.org/articulo.php?articulo=0000904Carlos Ramos Galarza. (2016). La cara oculta del TDAH. Psicología, Conocimiento y Sociedad 6 (1), 226-253 (mayo–octubre 2016)Claudia Alonso-González,Jesús-Nicasio García-Sánchez. (2021). Revisión sistemática de programas educativos de procesos de autorregulación en alumnos con TDAH. International Journal of Developmental and Educational Psychology INFAD Revista de Psicología, 41-54.Diaz, j. j., & iriarte, v. (n.d.). El TDAH en retrospectiva: una trayectoria de enfermedad de la infancia a la adultez. Universidad de Chile. file:///C:/Users/lisbe/Downloads/El-tdah-en-retrospectiva%203.pdf (janin, n.d., #)"Esparza, E. M., & Gonzalez, D. R. (2018, marzo). Conflictos emocionales de los niños con trastorno por déficit de atención con hiperactividad. Revista Electrónica de Psicología Iztacala., 21(1).Ingrid María Martínez Hernández,David Arturo Acosta Silva. (2019). Una mirada al tdah desde las alteraciones emocionales. 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TDAH: del diagnóstico DSM al enfoque psicoanalítico. Universidad de Antioquia"María Isabel Rendón Arango. (2007). Regulación emocional y competenciaMelody Martinez Carrero, Clara Andrés Roqueta. (2019). Evaluación de la comprensión emocional mediante. En M. S. Edgar bresó Esteve, Organizaciones emocionales inteligentes (pág. 83). Edita: Publicaciones de la Universitat Jaume I. Servicio de Comunicación y Publicaciones.Mónica Avellón Calvo. (2013). sepypna. Obtenido de: https://www.sepypna.com/revistasepypna/articulos/psicoanalisis-tdah-origen-hiperactividad/Perdomo, X., Gomez, C. E., Arango, A., Restrepo, J. C., & Arturo, J. C. (2021, julio 12). Efectos de la intervención quirúrgica de orientación psicoanálitica en niños con TDAH. Revista Affectio Societatis, 18(35), 1-21. file:///C:/Users/lisbe/Downloads/DialnetEfectosDeLaIntervencionTerapeuticaDeOr7ientacionPsi-8548062.pdfSara López-Martín 1 Jacobo Albert 1 Alberto Fernández-Jaén 2Luis Carretié 1. (30 de abril de 2010). Redalyc. 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