Eficacia para el control de la ansiedad odontológica de la técnica de lentes de realidad virtual vs técnica conductual (decir-mostrar-hacer), durante procedimientos con uso de instrumental rotatorio de alta velocidad, en niños de 4 – 10 años de edad
Auxiliares de investigación
- Autores:
-
Acosta Lara, Mónica Isamar
Rodríguez Clavijo, Andrea
Maldonado Sandoval, Anabolena
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2017
- Institución:
- Universidad Cooperativa de Colombia
- Repositorio:
- Repositorio UCC
- Idioma:
- OAI Identifier:
- oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/4864
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/20.500.12494/4864
- Palabra clave:
- Ansiedad
Comportamiento
Control ansiedad odontológica
Miedo
Realidad virtual
Técnica decir - mostrar – hacer
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Villavicencio: Universidad Cooperativa de Colombia.Auxiliares de investigaciónHistóricamente, la población infantil ha venido presentando ciertos temores con respecto a los cuidados preventivos y tratamiento dental motivado quizá, no solamente por lo expresado o demostrado en la mayoría de la población adulta cuando hace referencia a dicho tema, sino que puede manifestarse además como una situación estresante en la que influyen varios factores tales como la vestimenta usada por los odontólogos, el ruido de pieza dental, las inyecciones dentales, etc. Una buena salud dental se logra mediante un sinnúmero de variables que conllevan a esta, donde la ausencia de ansiedad y miedo dental juegan un papel importante. La ansiedad dental (DA) es un conjunto de sentimientos emocionales (miedo, tensión, inquietud) y respuestas fisiológicas (sudoración, sentirse inquieto o tenso, latidos rápidos del corazón) que ponen en alerta el organismo ante el peligro que amenaza con su integridad física y que conlleva a evitar el tratamiento dental. “La evitación de tratamiento dental debido a la ansiedad es común y parece estar asociada fuertemente con deterioro significativo de la salud oral y dental, que conduce a un círculo vicioso de ansiedad acumulativo y aumento de evitación” (1). “La prevalencia de la Ansiedad Dental (DA) se ha mantenido constante en los últimos años; se estima que un 10% de los individuos sufren de ansiedad dental en una población dada” (2). “El miedo dental se puede definir como una perturbación angustiosa del ánimo ante una situación peligrosa real o imaginaria” (3). “Su prevalencia varía de 6 a 20% en niños y adolescentes 12,6%; los niños que presentan miedo y/o ansiedad durante la consulta dental provocan para sí mismos y para el odontólogo unas consecuencias que alteran el correcto orden y desarrollo de la atención y plan de tratamiento” (4). Otros estudios reportan que los muchos odontólogos utilizan técnicas durante la consulta odontológica para manejar la ansiedad y/o miedo tales como la distracción con música y con vídeo, decir – mostrar – hacer, sedación consciente y anestesia general. Por otra parte, se destaca la técnica de realidad virtual disminuyendo la percepción del dolor y ansiedad durante el tratamiento dental. “La mayoría de los estudios presentaron limitaciones en el rango de edad donde solo incluyeron niños 4 - 6 años, por lo que se recomienda incluir diferentes grupos de todas las edades” (5). En cuanto a la utilización de realidad virtual como técnica de distracción se encuentra el estudio de Bagattoni (2017) realizado en Bolonia titulado efectos de la distracción audiovisual en los niños con necesidades especiales de salud durante las restauraciones dentales: un ensayo trasversal clínico aleatorizado; “en el que se reporta que los niños prefirieron las gafas de video un 83% con comparación con las gafas protectoras 17%” (6).monicai.acosta@campusucc.edu.coandrea.clavijo@campusucc.edu.coanabolena.maldonado@campusucc.edu.coUniversidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ciencias de la Salud, Odontología, VillavicencioOdontologíaVillavicencioAnsiedadComportamientoControl ansiedad odontológicaMiedoRealidad virtualTécnica decir - mostrar – hacerEficacia para el control de la ansiedad odontológica de la técnica de lentes de realidad virtual vs técnica conductual (decir-mostrar-hacer), durante procedimientos con uso de instrumental rotatorio de alta velocidad, en niños de 4 – 10 años de edadTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionLicencia CCinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2PublicationLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-84514https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/0e0b4585-f0fc-46e1-bf54-0b9c9d22da7c/downloadf3f5e184cacb7496a3e3345ca148d0f7MD52TEXT2017_eficacia_control_ansiedad.txt2017_eficacia_control_ansiedad.txtExtracted texttext/plain26079https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/98625ce9-358c-42fb-a6a5-5fd1d0c5881e/download87affcd87dfa6adc19d053c06a273669MD542017_eficacia_control_ansiedad.pdf.txt2017_eficacia_control_ansiedad.pdf.txtExtracted 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