La pintura como estrategia pedagógica alternativa para mejorar la convivencia escolar

En el proyecto de investigación” La pintura como estrategia pedagógica alternativa para mejorar la convivencia escolar” se indagó acerca de los principales conflictos que van deteriorando la convivencia escolar en Instituciones Educativas Públicas de Bucaramanga. El análisis realizado permitió la co...

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Autores:: Díaz Garcés, Gloria Inés
Duarte Quiroga, Karol Andrea
Ruíz Rincón, Rocío
Pérez Casadiego, Mariam Suha

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2019

Institución:: Universidad Cooperativa de Colombia

Repositorio:: Repositorio UCC

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La propuesta, se trabajó con base en el arte en su expresión plástica, se eligió la pintura como herramienta pedagógica que ayuda a la expresión de sentimientos y emociones y a la valoración de comportamientos inapropiados que se producen de una manera inconsciente, los cuales afectan directamente las relaciones con el entorno. El propósito fue aportar a las generaciones futuras y al postconflicto que es uno de los temas principales en este siglo XXI. Asimismo, se tomó como referencia a teóricos como Habermas, María Montessori, Orlando Fals Borda, entre otros.In the present research work we investigated the main conflicts that are deteriorating school coexistence in Public Institutions of Bucaramanga. In this way, identified the problem, the step to follow was the construction of an Alternative Pedagogical Proposal that would give solution to the possible problems that caused these behaviors among the students. This proposal was carried out through the implementation of art, taking into account that the painting as a pedagogical tool helps the expression of feelings and experiences that cause in the person inappropriate behaviors that come to affect their environment performing it in an unconscious way. This project was thought with the aim of contributing to the education of future generations and the post-conflict that is one of the main themes in this XXI century. Also, theoretical references were taken as Habermas, Maria Montessori, Orlando Fals Borda, among others.1. Planteamiento del problema. -- 2. Marco teórico. -- 3. Metodología. -- 4. Propuesta pedagógica.karol.duarteq@campusucc.edu.cogloria.diazg@campusucc.edu.corocio.ruizr@campusucc.edu.comariam.perezc@campusucc.edu.coUniversidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ciencias Sociales, Licenciatura en Lengua Castellana e Inglés, BucaramangaLicenciatura en Lengua Castellana e InglésBucaramangaPropuesta pedagógica alternativaconvivenciaHabilidades para la vidaAmbientes de inclusiónArteCartografía socialTG 2019 LCIAlternative PedagogiescoexistenceLife skillsInclusion EnvironmentsArtSocial CartographyLa pintura como estrategia pedagógica alternativa para mejorar la convivencia escolarTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionAtribución – Sin Derivarinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Acevedo, J. (2012). ¡Tengo Miedo! Bullying en las escuelas. México: Trillas. Alberto Rubín Martín. 71 Frases de Comunicación de los Mejores Comunicadores. Recuperado de: https://www.lifeder.com/frases-de-comunicacion/Bernardo Ramonfaur Garza. Dibujo artístico – Nociones básicas. Monterrey, Nuevo León, México.Betancourt, R., Guevara, L., y Fuentes, E., (2011). El taller como estrategia didáctica, sus fases y componentes para el desarrollo de un proceso de cualificación en el uso de tecnologías de la información y la comunicación (TIC) con docentes de lenguas extranjeras. caracterización y retos (Tesis de pre grado). Universidad de La Salle, Bogotá, Colombia. Recuperado de: http://repository.lasalle.edu.co/bitstream/handle/10185/7927/T26.11%20B465f.Calderón, J., & López Cardona, D. (2012). I encuentro hacia una pedagogía emancipadora en nuestra América.Campos, A, (1997) Escribir. La enseñanza y el aprendizaje de la composición escrita. En revista Signos (20). Teoría y práctica de la educación. p (3), enero-marzo 1997. 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La pintura como estrategia pedagógica alternativa para mejorar la convivencia escolar

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