El cuento como estrategia didáctica para mejorar competencias lectoras en los niños del grado segundo de la institución educativa Piamonte Cáceres-Antioquia

Partiendo de la observación realizada en el grado 2ºA de la institución educativa Piamonte del municipio de Cáceres Antioquia, el grupo de investigación ha encontrado que los niños y niñas se le dificulta leer y escribir correctamente, generando un bajo rendimiento académico en las áreas del conocim...

Full description

Autores:
López Ceballos, María Rosalba
Bertel Pajón, Divisay
Acevedo López, Wilmar
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2013
Institución:
Universidad Cooperativa de Colombia
Repositorio:
Repositorio UCC
Idioma:
OAI Identifier:
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Acceso en línea:
https://hdl.handle.net/20.500.12494/16875
Palabra clave:
Cuentos
Estrategias didácticas
Competencia lectora
TG 2013 LTI 16875
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Atribución – No comercial – Sin Derivar
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description Partiendo de la observación realizada en el grado 2ºA de la institución educativa Piamonte del municipio de Cáceres Antioquia, el grupo de investigación ha encontrado que los niños y niñas se le dificulta leer y escribir correctamente, generando un bajo rendimiento académico en las áreas del conocimiento, más adelante, se llegó a varias conclusiones que determinan tal problema; uno de ellos es que la mayoría de estudiantes no cuentan con el acompañamiento de los padres o acudientes ya que no tienen un nivel académico adecuado, también se detectó que algunos muestran poco interés, no les gusta leer ni escribir, en cambio, otros demuestran disciplina y rendimiento académico favorable, un aspecto negativo era el desarrollo de las clases, ya que esta generaba desinterés por las áreas; por medio de este proceso, el equipo de investigación, determinó la formulación del problema detectado y procedimos dar inicio a nuestra proceso de investigación.
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investigación.1 Trasfondo. -- 2 Objetivos. -- 2.1 General. -- 2.2 Específicos. -- 3 Justificación. -- 4 Metodología. -- 4.1 Tipo de investigación y diseño. -- 4.1.1 Investigación acción educativa – cualitativa. -- 4..1.2 Diseño. -- 4.2 Método de recolección de datos. -- 4.2.1 La observación. -- 4.2.2 La encuesta. -- 4.3Diseño muestra y tamaño de la muestra. -- 4.3.1 Diseño muestra. -- 4.3.2 Tamaño de la muestra. -- 4.4 Análisis de los datos. -- 5 Hallazgos. -- 5.1 Capítulo I. -- 5.1.1 Visión diagnostica. -- 5.2 Capítulo II. -- 5.2.1 Impacto de los padres de familia frente a la utilización del cuento como estrategia didáctica. -- 5.3 Capitulo III. -- 5.3.1 Cuentos en línea una opción para salir de la rutina. -- 5.4 Capitulo IV. -- 5.4.1 Observando y dibujando mis escritos voy mejorando. -- 6 Conclusiones y limitaciones. -- 7 Recomendaciones. -- 8 Bibliografía. -- Anexos. --35 p.Universidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ciencias Sociales, Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Tecnología e Informática, Medellín y EnvigadoEducación Básica con Énfasis en Tecnología e InformáticaMedellínCuentosEstrategias didácticasCompetencia lectoraTG 2013 LTI 16875El cuento como estrategia didáctica para mejorar competencias lectoras en los niños del grado segundo de la institución educativa Piamonte Cáceres-AntioquiaTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionAtribución – No comercial – Sin Derivarinfo:eu-repo/semantics/closedAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_14cbMaría Cecilia Vélez White, segunda edición 2006, Mil Manera de leer, MEN, Impreso en BogotáAndrés Neuman, 1997, el fin de la lectura, Editorial Cuneta, MéxicoMEN, Febrero 8-1994, Ley General de Educación, Editorial Unión limitada, 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