Las prácticas culturales en el desarrollo cognitivo en la primera infancia

El presente artículo reflexivo, permite identificar en la literatura científica e histórica como hace veinte años las investigaciones permiten responder la siguiente pregunta ¿Cómo adquieren los niños en la primera infancia su conocimiento de acuerdo a las prácticas culturales? Para dar respuesta a...

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Autores:: Ampudia Requejo, Valentina

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2020

Institución:: Universidad Cooperativa de Colombia

Repositorio:: Repositorio UCC

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description	El presente artículo reflexivo, permite identificar en la literatura científica e histórica como hace veinte años las investigaciones permiten responder la siguiente pregunta ¿Cómo adquieren los niños en la primera infancia su conocimiento de acuerdo a las prácticas culturales? Para dar respuesta a la pregunta, se realizó una revisión conceptual basándonos en las prácticas culturales, las cuales se enfocan o hacen referencia a las actividades específicas que realizan las personas dentro de un campo cultural determinado. Estos espacios culturales presuponen escenarios sociales que se van abriendo y consolidando históricamente, son posturas adoptadas de manera individual con una marcada influencia contextual, social y cultural. Posteriormente, se relacionan las prácticas culturales con el desarrollo cognitivo y la construcción del conocimiento fundamentalmente, haciendo referencia a procesos que permiten a los individuos y a los grupos sociales crear, interpretar, transmitir, criticar o transformar tales clases de significados compartidos. Involucrando así procesos de construcción de conocimiento y cambio cognitivo relacionados por estructuras cognitivas individuales como la memoria, la inferencia, la representación, la motivación entre otros; todos influenciados por la cultura. La metodología implementada es de enfoque cualitativo de tipo explicativo, fundamentado en la búsqueda, recopilación, y análisis de literatura científica que sustenta el propósito de esta reflexión.
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(2019) Diversidad cultural como fuente de desarrollo humano.
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Estos espacios culturales presuponen escenarios sociales que se van abriendo y consolidando históricamente, son posturas adoptadas de manera individual con una marcada influencia contextual, social y cultural. Posteriormente, se relacionan las prácticas culturales con el desarrollo cognitivo y la construcción del conocimiento fundamentalmente, haciendo referencia a procesos que permiten a los individuos y a los grupos sociales crear, interpretar, transmitir, criticar o transformar tales clases de significados compartidos. Involucrando así procesos de construcción de conocimiento y cambio cognitivo relacionados por estructuras cognitivas individuales como la memoria, la inferencia, la representación, la motivación entre otros; todos influenciados por la cultura. La metodología implementada es de enfoque cualitativo de tipo explicativo, fundamentado en la búsqueda, recopilación, y análisis de literatura científica que sustenta el propósito de esta reflexión.valentina.ampudiar@campusucc.edu.coUniversidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ciencias Sociales, Psicología, CaliPsicologíaCaliPrimera infanciaDesarrollo cognitivoPrácticas culturalesPsicológica cognitivaTG 2020 PSI 20436Las prácticas culturales en el desarrollo cognitivo en la primera infanciaTrabajo de grado - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAtribucióninfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Álvarez, A. (2012). Antropología cognitiva: mente y cultura.Amartya, Sen. (2002) ¿Cómo importa la cultura en el desarrollo? RevistaArteaga, M. (2018) Espacios para las prácticas culturales y el desarrollo social: centro cultural en el espinal, TolimaBelsunces, A. 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Las prácticas culturales en el desarrollo cognitivo en la primera infancia

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