La lúdica como estrategia pedagógica para fortalecer la convivencia escolar
Artículo del proyecto de investigación “La lúdica como estrategia pedagógica para fortalecer la convivencia pacífica entre estudiantes del grado tercero del Colegio Brasilia Bosa, jornada tarde”
- Autores:
-
Posso Restrepo, Patricia
Sepúlveda Gutiérrez, Miriam
Navarro Caro, Nemesio
Laguna Moreno, Carlos Egidio
- Tipo de recurso:
- Article of journal
- Fecha de publicación:
- 2015
- Institución:
- Universidad Cooperativa de Colombia
- Repositorio:
- Repositorio UCC
- Idioma:
- OAI Identifier:
- oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/1337
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/20.500.12494/1337
- Palabra clave:
- Lúdica
Estrategia
Convivencia
Juego
Conciliación
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Posso Restrepo, PatriciaSepúlveda Gutiérrez, MiriamNavarro Caro, NemesioLaguna Moreno, Carlos Egidio2017-08-24T00:08:17Z2017-08-24T00:08:17Z2015-01-02https://hdl.handle.net/20.500.12494/1337Posso, P., Sepúlveda, M., Navarro, N. y Laguna, C.E. (2015). La lúdica como estrategia pedagógica para fortalecer la convivencia escolar. Lúdica Pedagógica, (21), 163-174.Artículo del proyecto de investigación “La lúdica como estrategia pedagógica para fortalecer la convivencia pacífica entre estudiantes del grado tercero del Colegio Brasilia Bosa, jornada tarde”En el presente artículo se plantea la lúdica como una opción pedagógica que fortalece la convivencia pacífica entre los estudiantes del grado tercero de la Institución Educativa Distrital Brasilia Bosa jornada tarde. En este documento se evidencia la importancia que tuvo el juego en el desarrollo social de los niños, además del uso de estrategias prácticas de convivencia que fueron encaminadas a la conciliación, a la apropiación del juego tríadico y al respeto de los derechos humanos. El estudio se inserta en la modalidad de investigación de campo, de carácter cualitativo, descriptivo–interpretativo, cuya población comprende 120 niños entre 8 y 10 años y de la cual se tomó una muestra de 40 estudiantes teniendo en cuenta aquellos que presentan dificultades a nivel de convivencia. Como instrumentos para la recolección de datos se utilizó el revelador del cociente mental triádico, la encuesta a estudiantes y padres de familia y las entrevistas directas con los docentes que laboran en dicho grado. Los resultados obtenidos evidencian que la lúdica contribuye de manera efectiva en el mejoramiento del comportamiento de los estudiantes, fortaleciendo a su vez las relaciones interpersonales para lograr una convivencia pacífica en la escuela.1. Introducción. -- 2. Fundamentación teórica. -- 3. Metodología. --4. Resultados. 5--Encuesta a estudiantes grado tercero. -- 6. Análisis de las encuestas realizadas a los padres de familia de los estudiantes de tercer grado del Colegio Bosa Brasilia. -- 7. Resultados de la entrevista a los docentes.-- 8. Discusión. -- 9.Conclusiones. -- 10. Referencias bibliográficaspatricia.posso@campusucc.edu.comiriam.sepulveda@yahoo.esUniversidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ciencias Sociales, Programa de Maestría en Educación, Bogotá?, Colombia, 00000Maestría en EducaciónBogotáhttp://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/LP/article/view/3331LúdicaEstrategiaConvivenciaJuegoConciliaciónLa lúdica como estrategia pedagógica para fortalecer la convivencia escolarArtículohttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionLicencia CCinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2PublicationORIGINAL2015_Ludica_pedagogica.pdf2015_Ludica_pedagogica.pdfapplication/pdf372704https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/0963f69b-5811-42c2-aee1-95424d936636/downloadca2bd1ad20c5bdbab1b133266edf3bb4MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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