Guía de práctica para la evaluación neurocognitiva de estudiantes con bajo rendimiento académico

Esta guía de práctica busca proporcionar una alternativa de valoración neurocognitiva para estudiantes de primaria que presentan bajo rendimiento académico en lectura, así como en la resolución de problemas matemáticos. Los instrumentos utilizados fueron la escala de inteligencia de Weschler-IV, la batería de función ejecutiva ENFEN, la subprueba de velocidad y comprensión lectora (leximetría), la lateralidad de la batería CUMANES y la prueba de movimientos sacádicos K-D. La práctica será realizada por estudiantes de la electiva 2 “Dificultades de aprendizaje”, y se desarrollará durante ocho semanas. El objetivo fundamental de esta guía es proporcionar a los estudiantes de pregrado en psicología herramientas de diagnóstico, de modo que con estas estén en capacidad de orientar futuros procesos de intervención y rehabilitación de alteraciones en las áreas académicas antes mencionadas.

• Autores: Arias Castro, Cristian Camilo; Celedón Rivero, José; Nobles Montoya, Diana Victoria; Simancas Fernández, Marlen Raquel
• Tipo de recurso: Informe
• Fecha de publicación: 2017
• Institución: Universidad Cooperativa de Colombia
• Repositorio: Repositorio UCC
• OAI Identifier: oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/17250
• Acceso en línea: https://doi.org/10.16925/greylit.2106; https://hdl.handle.net/20.500.12494/17250
• Palabra clave: Bajo rendimiento académico; Evaluación; Lectoescritura; Matemáticas; Neurocognitiva; PSI
• Rights: openAccess
• License: Atribución – No comercial – Sin Derivar