Metodologías activas para la enseñanza del presupuesto público en los programas de Contaduría Pública en Colombia

El propósito de este trabajo es pre-sentar los aspectos relevantes de las metodologías activas en la enseñanza del presupuesto público, dirigidas a la formación de contadores públicos en Colombia. A partir de la revisión de la literatura y la normatividad relacionada con el tema, se evidencia que las me-todologías activas permiten generar un aprendizaje significativo, relacionado con el presupuesto público, en estu-diantes de Contaduría Pública. En este sentido, se advierte la necesidad que los docentes incluyan las metodologías activas dentro de su labor, para formar profesionales con autonomía, pensa-miento crítico, trabajo cooperativo, ha-bilidades comunicativas y creatividad.

• Autores: Pinilla Sánchez, Pinilla Sánchez; Oviedo, Elizabeth
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2022
• Institución: Universidad Cooperativa de Colombia
• Repositorio: Repositorio UCC
• OAI Identifier: oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/49341
• Acceso en línea: http://publicaciones.unaula.edu.co/index.php/VisionContable/article/view/1477; https://hdl.handle.net/20.500.12494/49341
• Palabra clave: Presupuesto público; Metodologías activas; Gamificación; aprendizaje basado en problemas; Public Budget; Active Methodologies,; Gamification; Gamification
• Rights: openAccess
• License: Atribución – No comercial