Procesos de cambio cognitivo en la primera edad escolar

Este articulo tuvo por objetivo reconocer cuales son las diferencias teóricas y metodológicas de dos postulados teóricos que han conceptualizado alrededor del cambio cognitivo en niños en la primera edad escolar. Se encontró que la perspectiva representacional no hace tanto énfasis en el problema de...

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Autores:

Palencia Zapata, Stephania

Tipo de recurso:

Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:

2015

Institución:

Universidad Cooperativa de Colombia

Repositorio:

Repositorio UCC

Idioma:

OAI Identifier:

oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/11113

Acceso en línea:

https://hdl.handle.net/20.500.12494/11113

Palabra clave:

Cognición
Aprendizaje
Desarrollo cognitiva
Método microgenético
Macrodesarrollo
Microdesarrollo
TG 2015 PSI 11113

Rights

openAccess

License

Atribución