Análisis las prácticas pedagógicas en los Programas de Educación de la Facultad de Educación de la Universidad Cooperativa de Colombia seccional Medellín entre los años 2010 a 2018

La investigación tiene como mirada analizar el impacto de la formación docente desde las practicas pedagógicas de los estudiantes de la universidad cooperativa de Colombia en pro de continuar avanzando en sus procesos formativos, a partir de la influencia, de los entes regionales, nacionales, e inte...

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Autores:: Mesa Peña, Einer Oswaldo
Agudelo Carmona, Janet de la Cruz
Ríos Restrepo, Jaime Esteban
Henao Upegui, Leonel Fernando
Berrio Patiño, Juan Esteban
Diaz Giraldo, John Isaías
Tejada Tabares, Daniela
Córdoba Berrio, Estefanía

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2020

Institución:: Universidad Cooperativa de Colombia

Repositorio:: Repositorio UCC

Idioma:

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description	La investigación tiene como mirada analizar el impacto de la formación docente desde las practicas pedagógicas de los estudiantes de la universidad cooperativa de Colombia en pro de continuar avanzando en sus procesos formativos, a partir de la influencia, de los entes regionales, nacionales, e internacionales, los asesores de práctica, y las instituciones educativas con el objetivo de fortalecer los procesos de educabilidad del docente en formación. Esto a partir de la indagación de diferentes trabajos de grado, los cuales permitió una elaboración de rubrica, donde se hizo una comparación exhaustiva de lo propuesto por los entes gubernamentales y lo realizado por la universidad, llegando a diferentes conclusiones que deja en evidencia el buen trabajo que está realizando la facultad de educación con la formación de los docentes en sus prácticas pedagógicas y las diferentes metodologías desde herramientas tecnológicas en su currículo.
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Repositorio Institucional UCC. https://repository.ucc.edu.co/handle/20.500.12494/17933La investigación tiene como mirada analizar el impacto de la formación docente desde las practicas pedagógicas de los estudiantes de la universidad cooperativa de Colombia en pro de continuar avanzando en sus procesos formativos, a partir de la influencia, de los entes regionales, nacionales, e internacionales, los asesores de práctica, y las instituciones educativas con el objetivo de fortalecer los procesos de educabilidad del docente en formación. Esto a partir de la indagación de diferentes trabajos de grado, los cuales permitió una elaboración de rubrica, donde se hizo una comparación exhaustiva de lo propuesto por los entes gubernamentales y lo realizado por la universidad, llegando a diferentes conclusiones que deja en evidencia el buen trabajo que está realizando la facultad de educación con la formación de los docentes en sus prácticas pedagógicas y las diferentes metodologías desde herramientas tecnológicas en su currículo.The investigation have the importance to analyse the impact of formation of teachers from practical education of student from Colombian Cooperative University to continue to advance in the formative process of the influence from regional - National - e International organization and the adviser the practicable objetive to strengthen the process to educate the teachers in formation. This is the investigation from different work degree which let make the elaboration of heading when is mde the exhaustive comparation from Govenment organization and to achieve from the University and come to different conclusion and leave the evidence and the good work that is make the faculty of education with the information of teachers in the practic education and different methodology from technology tools in the curriculum.1. Introducción. -- 2. Planteamiento del problema. -- 3. Objetivos. -- 4. Justificación. -- 5. Marco referencial. -- 5.1. Estado del arte. -- 5.2. Perspectiva ontológica. -- 5.3. Saber pedagógico. -- 6. Marco teórico. -- 7. Marco conceptual. -- 7.1. Definición de conceptos. -- 8. Marco metodológico. -- 8.1. Nivel de investigación. -- 8.2. Diseño de investigación. -- 8.3. Análisis internacional, nacional y regional. -- 8.4. Población y muestra. -- 8.5.Técnicas e instrumentos de recolección de datos. -- 8.6. Fases de la investigación. -- 9. Plan de análisis. -- 9.1. Rúbrica. -- 10. Conclusiones y recomendaciones. -- 11. Bibliografía.eineroswaldo.mesa@campusucc.edu.cojanet.agudelo@campusucc.edu.cojaime.riosr@campusucc.edu.coleonel.henaou@campusucc.edu.cojuan.berriop@campusucc.edu.cojonh.diazg@campusucc.edu.codaniela.tejadat@campusucc.edu.coestefania.cordobab@campusucc.edu.co76 p.Universidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Educación, Licenciatura en Matemáticas e Informática, MedellínLicenciatura en Matemáticas e InformáticaMedellínPrácticas pedagógicasImpactoCambiosMetodologíaMatemáticasTecnologías de la informaciónEvaluación de la educaciónEvaluación del currículoEducación basada en competenciasEducación superiorEnseñanza superiorTG 2020 LMI 17933Pedagogical practicesImpactChangesMethodologyMathematicsInformation technologiesEvaluation of educationEvaluation of the curriculumCompetence-based educationHigher educationAnálisis las prácticas pedagógicas en los Programas de Educación de la Facultad de Educación de la Universidad Cooperativa de Colombia seccional Medellín entre los años 2010 a 2018Trabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionAtribución – No comercial – Compartir igualinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Díaz, V. 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Análisis las prácticas pedagógicas en los Programas de Educación de la Facultad de Educación de la Universidad Cooperativa de Colombia seccional Medellín entre los años 2010 a 2018

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