Características de calidad educativa de los agentes educativos para llevar a cabo prácticas pedagógicas inclusivas

El presente análisis sistemático de la literatura, tiene como objetivo determinar las características de calidad que tienen los agentes educativos para llevar a cabo prácticas pedagógicas inclusivas reportadas en la literatura científica en los últimos 19 años; como metodología se utilizó la revisión sistemática de literatura de tipo descriptiva, esta será descriptiva dado que busca precisar las características de la población que está siendo estudiada, se tuvieron en cuenta dos filtros: fase de búsqueda y selección de artículos, a partir de lo anterior se establecieron cuatro categorías de análisis: formación docente, enseñanza inclusiva, actitud docente y condiciones físicas de la institución que permitieron establecer aspectos fundamentales para llevar a cabo prácticas pedagógicas inclusiva por los agentes educativos.

• Autores: Toro Betancur, María Margarita; Gutiérrez García, María Alejandra; Moreno Jiménez, Leidy Vanesa
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2020
• Institución: Universidad Cooperativa de Colombia
• Repositorio: Repositorio UCC
• OAI Identifier: oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/19949
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/20.500.12494/19949
• Palabra clave: Practicas Pedagógicas Inclusivas; Formación docente; Enseñanza inclusiva; Actitud docente; Condiciones físicas de la institución; TG 2020 PSI 19949
• Rights: openAccess
• License: Atribución – Sin Derivar