Estrés académico : una visión critica general

El propósito de este escrito es ofrecer una visión crítica general acerca de una porción de lo que se conoce sobre el estrés académico. Inicialmente se aborda la controversia que existe alrededor de la definición de estrés, la cual hace referencia a una falta de convenio respecto a su definición ent...

Full description

Autores:: Contreras Ramos, Yamid Efrén

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2021

Institución:: Universidad Cooperativa de Colombia

Repositorio:: Repositorio UCC

Idioma:

id	COOPER2_23aea7fee9566af4e4211ab3e1f81ff3
oai_identifier_str	oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/47296
network_acronym_str	COOPER2
network_name_str	Repositorio UCC
repository_id_str
dc.title.spa.fl_str_mv	Estrés académico : una visión critica general
title	Estrés académico : una visión critica general
spellingShingle	Estrés académico : una visión critica general Estres academico Estrategias de intervencion Salud publica Eestrategias de afrontamiento TG 2022 PSI 47296 Academic stress Intervention strategies Public Health Coping strategies
title_short	Estrés académico : una visión critica general
title_full	Estrés académico : una visión critica general
title_fullStr	Estrés académico : una visión critica general
title_full_unstemmed	Estrés académico : una visión critica general
title_sort	Estrés académico : una visión critica general
dc.creator.fl_str_mv	Contreras Ramos, Yamid Efrén
dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv	Moreno Luna, Andrea Patricia
dc.contributor.author.none.fl_str_mv	Contreras Ramos, Yamid Efrén
dc.subject.spa.fl_str_mv	Estres academico Estrategias de intervencion Salud publica Eestrategias de afrontamiento
topic	Estres academico Estrategias de intervencion Salud publica Eestrategias de afrontamiento TG 2022 PSI 47296 Academic stress Intervention strategies Public Health Coping strategies
dc.subject.classification.spa.fl_str_mv	TG 2022 PSI 47296
dc.subject.other.spa.fl_str_mv	Academic stress Intervention strategies Public Health Coping strategies
description	El propósito de este escrito es ofrecer una visión crítica general acerca de una porción de lo que se conoce sobre el estrés académico. Inicialmente se aborda la controversia que existe alrededor de la definición de estrés, la cual hace referencia a una falta de convenio respecto a su definición entre quienes estudian este fenómeno. Luego, se expone la definición de estrés académico según Macías & Quiñónez (2007), quienes suponen que “es aquel que se produce como resultado de la influencia de elementos pertenecientes al contexto académico o que están vinculados con este”. Se describen brevemente algunas de las consecuencias más relevantes del estrés académico, entre las cuales se encuentra el cansancio físico y psicológico, irritabilidad, bajo rendimiento académico, problemas cardio vasculares, entre otros. Posteriormente se señalan algunas de las estrategias que han llevado a cabo algunas instituciones educativas para mitigar la influencia de este fenómeno y, finalmente, se concluye que, probablemente, una alternativa fiable para combatir el estrés académico sería re configurar las condiciones situaciones que existen al interior de las instituciones educativas; condiciones que inciden fuertemente en la presentación e intensificación del estrés académico.
publishDate	2021
dc.date.issued.none.fl_str_mv	2021-11
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv	2022-11-30T20:39:08Z
dc.date.available.none.fl_str_mv	2022-11-30T20:39:08Z
dc.type.none.fl_str_mv	Trabajo de grado - Pregrado
dc.type.hasVersion.none.fl_str_mv	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.coar.none.fl_str_mv	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.driver.none.fl_str_mv	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
format	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
status_str	acceptedVersion
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv	https://hdl.handle.net/20.500.12494/47296
dc.identifier.bibliographicCitation.spa.fl_str_mv	Conteras Ramos, Y. E. (2022). Estrés académico : una visión critica general [Tesis de pregrado, Universidad Cooperativa de Colombia]. Repositorio Institucional Universidad Cooperativa de Colombia. https://repository.ucc.edu.co/handle/20.500.12494/47296
url	https://hdl.handle.net/20.500.12494/47296
identifier_str_mv	Conteras Ramos, Y. E. (2022). Estrés académico : una visión critica general [Tesis de pregrado, Universidad Cooperativa de Colombia]. Repositorio Institucional Universidad Cooperativa de Colombia. https://repository.ucc.edu.co/handle/20.500.12494/47296
dc.relation.references.spa.fl_str_mv	Akgun, S., & Ciarrochi, J. (2003). Learned resourcefulness moderates the relationship between academic stress and academic performance. Educational Psychology, 23(3), 287-294. Tomado de: https://www.remexesto.com/index.php/remexesto/article/view/236 Collazo, C., & Hernández, R. Y. (2021). El estrés académico: una revisión crítica del concepto desde las ciencias de la educación. Revista electrónica de psicología Iztacala, 14(2), 1. Tomado de: https://www.iztacala.unam.mx/carreras/psicologia/psiclin/vol14num2/Vol14No2Art1.pdf Escobar Zurita, E. R., Soria De Mesa, B. W., López Proaño, G. F., & Peñafiel Salazar, D. D. L. A. (2018). Manejo del estrés académico; revisión crítica. Atlante Cuadernos de Educación y Desarrollo, (agosto). Tomado de: https://www.eumed.net/rev/atlante/2018/08/estrésacademico.html?fb_comment_id=1881566745289288_4030013307111277 Feldman, L., Goncalves, L., Chacon-Puignau, G., Zaragoza, J., Bagés, N., & De Pablo, J. (2018). Relaciones entre estrés académico, apoyo social, salud mental y rendimiento académico en estudiantes universitarios venezolanos. Universitas psychologica, 7(3), 739-752. Tomado de: http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1657-92672008000300011 García, N. B., & Zea, R. M. (2021). Estrés académico. Revista de psicología Universidad de Antioquia, 3(2), 55-82. Tomado de: https://revistas.udea.edu.co/index.php/psicologia/article/view/11369 Kumaraswamy, N. (2013). Academic stress, anxiety and depression among college students: A brief review. International review of social sciences and humanities, 5(1), 135-143. Tomado de: https://www.remexesto.com/index.php/remexesto/article/view/236 MacGeorge, E. L., Samter, W., & Gillihan, S. J. (2005). Academic stress, supportive communication, and health. Communication Education, 54(4), 365-372. Tomado de: https://scholarship.haverford.edu/psychology_facpubs/248/ Macías, A. B. (2015). Características del estrés académico en los alumnos de educación media superior. Investigación Educativa Duranguense, (4), 2. Tomado de: file:///C:/Users/USUARIO/Downloads/DialnetCaracteristicasDelEstresAcademicoEnLosAlumnosDeEdu-2880918%20(1).pdf Macías, A. B., & Quiñónez, J. S. (2017). El estrés académico en los alumnos de educación media superior. Un estudio comparativo. Investigación Educativa Duranguense, (7), 48-65. Tomado de: file:///C:/Users/David%20Escalante/Downloads/Dialnet-ElEstresAcademicoEnLosAlumnosDeEducacionMediaSuper-2358918.pdf Macías, A. B., García, L. A. G., Madero, A. G., & De León, F. C. (2019). El estrés académico en alumnos de odontología. Revista Mexicana de estomatología, 6(1), 12-26. Tomado de: file:///C:/Users/USUARIO/Downloads/DialnetCaracteristicasDelEstresAcademicoEnLosAlumnosDeEdu-2880918.pdf Martín Monzón, I. (2007). Estrés académico en estudiantes universitarios. Apuntes de Psicología, 25 (1), 87-99. Tomado de: https://idus.us.es/bitstream/handle/11441/12812/file_1.pdf Michael Domjan (2018). Principios de aprendizaje y conducta. Sexta edición. Cengage Learning Editores, S. A. de C. V. Universidad de Texas en Austin. Tomado de: http://aulavirtual.iberoamericana.edu.co/recursosel/documentos_para-descarga/Principios%20de%20aprendizaje%20y%20conducta%20-%20Domjan%209th.pdf Pozos-Radillo, B. E., Preciado-Serrano, J. P., Plascencia-Campos, A. R., Aguilera Velasco1, M. A. & Acosta Fernández, M. (2022). Ansiedad rasgo-estado, estrés académico y estilos de afrontamiento en estudiantes de enfermería en México. Index Enferm vol.30 no.1-2 Granada. Tomado de: https://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1132-12962021000100029&lang=es Restrepo, J. E., Sánchez, O. A., & Castañeda Quirama, T. (2020). Estrés académico en estudiantes universitarios. Tomado de: http://bibliotecadigital.iue.edu.co/handle/20.500.12717/2042 Rull, M. A. P., Sánchez, M. L. S., Cano, E. V., Méndez, M. T. C., Montiel, P. H., & García, F. V. (2021). Estrés académico en estudiantes universitarios. Psicología y salud, 21(1), 31-37. Tomado de: https://psicologiaysalud.uv.mx/index.php/psicysalud/article/view/584/1008 Salas Sánchez, R. M., Castillo Saavedra, E. F., Carbonell García, C. S. & Robles, E. L. (2022). Intervención educativa como mecanismo de afrontamiento en el estrés académico. Espacio blanco, Ser. Indagaciones vol.32 no.2 Tandil dic. 2022. Tomado de: http://www.scielo.org.ar/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1515-94852022000200021
dc.rights.license.none.fl_str_mv	Atribución – No comercial – Sin Derivar
dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coar.none.fl_str_mv	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
rights_invalid_str_mv	Atribución – No comercial – Sin Derivar http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
eu_rights_str_mv	openAccess
dc.format.extent.spa.fl_str_mv	17 p.
dc.publisher.spa.fl_str_mv	Arauca Universidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ciencias Sociales, Psicología, Arauca
dc.publisher.program.spa.fl_str_mv	Psicología
institution	Universidad Cooperativa de Colombia
bitstream.url.fl_str_mv	https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/724890b0-9c2d-4f06-83cb-2e6b7e6933f6/download https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/7436deb9-04a5-4055-b6ce-9936447ed03b/download https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/7b05b504-7855-46d8-8702-bc5bbca146be/download https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/e88af99c-dbd0-42fe-b8d1-b05902af9a3a/download https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/575508eb-b901-4a4d-96e9-376e236bc6c7/download https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/a89c9b29-2382-4486-8af5-6d2fab38c9a7/download https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/e1512359-9e9d-42a9-85f9-2f884bbfa5f9/download https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/69ac5d18-93bc-4529-a1c0-044d24c0ab68/download https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/6111eef1-2740-4cb1-b785-b03bf6083955/download https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/f81aeb47-00be-4993-befa-01a2c79be45b/download https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/56915c42-af59-4689-83ad-a533f9e2fdb0/download https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/ab56b7a6-c727-49da-bc64-3cfb5fced22a/download
bitstream.checksum.fl_str_mv	aafc72e4c2c8583404e33174d49e9933 b58239121103dc662131341247be9d22 60189a867cccc67b2cd1212c1cbde169 d10cfb2599713ce4a68a05ec74450b9f 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 17b6f1ee9cae2a579654bc8fbd2de022 f0844be18d825d8a64c411f3d5a00d55 bffa0b1a1cd318167ebcde0c2208631a 87f7f8556e3af6342964459ed470ff1f a8b0af85c2fe803d029adab3b1a87b48 da1677107d2424c924a38433adbe890f 6fd13549c1e963800f8224f4b7b7ef20
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv	MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5
repository.name.fl_str_mv	Repositorio Institucional Universidad Cooperativa de Colombia
repository.mail.fl_str_mv	bdigital@metabiblioteca.com
_version_	1818158462439260160
spelling	Moreno Luna, Andrea PatriciaContreras Ramos, Yamid Efrén2022-11-30T20:39:08Z2022-11-30T20:39:08Z2021-11https://hdl.handle.net/20.500.12494/47296Conteras Ramos, Y. E. (2022). Estrés académico : una visión critica general [Tesis de pregrado, Universidad Cooperativa de Colombia]. Repositorio Institucional Universidad Cooperativa de Colombia. https://repository.ucc.edu.co/handle/20.500.12494/47296El propósito de este escrito es ofrecer una visión crítica general acerca de una porción de lo que se conoce sobre el estrés académico. Inicialmente se aborda la controversia que existe alrededor de la definición de estrés, la cual hace referencia a una falta de convenio respecto a su definición entre quienes estudian este fenómeno. Luego, se expone la definición de estrés académico según Macías & Quiñónez (2007), quienes suponen que “es aquel que se produce como resultado de la influencia de elementos pertenecientes al contexto académico o que están vinculados con este”. Se describen brevemente algunas de las consecuencias más relevantes del estrés académico, entre las cuales se encuentra el cansancio físico y psicológico, irritabilidad, bajo rendimiento académico, problemas cardio vasculares, entre otros. Posteriormente se señalan algunas de las estrategias que han llevado a cabo algunas instituciones educativas para mitigar la influencia de este fenómeno y, finalmente, se concluye que, probablemente, una alternativa fiable para combatir el estrés académico sería re configurar las condiciones situaciones que existen al interior de las instituciones educativas; condiciones que inciden fuertemente en la presentación e intensificación del estrés académico.The purpose of this paper is to offer a critical overview of a portion of what is known about academic stress. Initially, the controversy that exists around the definition of stress is addressed, which refers to a lack of agreement regarding its definition among those who study this phenomenon. Then, the definition of academic stress is exposed according to Macías & Quiñónez (2007), who assume that "it is that which occurs as a result of the influence of elements belonging to the academic context or that are linked to it". Some of the most relevant consequences of academic stress are briefly described, among which are physical and psychological fatigue, irritability, poor academic performance, cardiovascular problems, among others. Subsequently, some of the strategies that some educational institutions have carried out to mitigate the influence of this phenomenon are pointed out and, finally, it is concluded that, probably, a reliable alternative to combat academic stress would be to reconfigure the conditions situations that exist within educational institutions; conditions that strongly influence the presentation and intensification of academic stress.Yamid.contreras@campusucc.edu.co17 p.AraucaUniversidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ciencias Sociales, Psicología, AraucaPsicologíaEstres academicoEstrategias de intervencionSalud publicaEestrategias de afrontamientoTG 2022 PSI 47296Academic stressIntervention strategiesPublic HealthCoping strategiesEstrés académico : una visión critica generalTrabajo de grado - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAtribución – No comercial – Sin Derivarinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Akgun, S., & Ciarrochi, J. (2003). Learned resourcefulness moderates the relationship between academic stress and academic performance. Educational Psychology, 23(3), 287-294. Tomado de: https://www.remexesto.com/index.php/remexesto/article/view/236Collazo, C., & Hernández, R. Y. (2021). El estrés académico: una revisión crítica del concepto desde las ciencias de la educación. Revista electrónica de psicología Iztacala, 14(2), 1. Tomado de: https://www.iztacala.unam.mx/carreras/psicologia/psiclin/vol14num2/Vol14No2Art1.pdfEscobar Zurita, E. R., Soria De Mesa, B. W., López Proaño, G. F., & Peñafiel Salazar, D. D. L. A. (2018). Manejo del estrés académico; revisión crítica. Atlante Cuadernos de Educación y Desarrollo, (agosto). Tomado de: https://www.eumed.net/rev/atlante/2018/08/estrésacademico.html?fb_comment_id=1881566745289288_4030013307111277Feldman, L., Goncalves, L., Chacon-Puignau, G., Zaragoza, J., Bagés, N., & De Pablo, J. (2018). Relaciones entre estrés académico, apoyo social, salud mental y rendimiento académico en estudiantes universitarios venezolanos. Universitas psychologica, 7(3), 739-752. Tomado de: http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1657-92672008000300011García, N. B., & Zea, R. M. (2021). Estrés académico. Revista de psicología Universidad de Antioquia, 3(2), 55-82. Tomado de: https://revistas.udea.edu.co/index.php/psicologia/article/view/11369Kumaraswamy, N. (2013). Academic stress, anxiety and depression among college students: A brief review. International review of social sciences and humanities, 5(1), 135-143. Tomado de: https://www.remexesto.com/index.php/remexesto/article/view/236MacGeorge, E. L., Samter, W., & Gillihan, S. J. (2005). Academic stress, supportive communication, and health. Communication Education, 54(4), 365-372. Tomado de: https://scholarship.haverford.edu/psychology_facpubs/248/Macías, A. B. (2015). Características del estrés académico en los alumnos de educación media superior. Investigación Educativa Duranguense, (4), 2. Tomado de: file:///C:/Users/USUARIO/Downloads/DialnetCaracteristicasDelEstresAcademicoEnLosAlumnosDeEdu-2880918%20(1).pdfMacías, A. B., & Quiñónez, J. S. (2017). El estrés académico en los alumnos de educación media superior. Un estudio comparativo. Investigación Educativa Duranguense, (7), 48-65. Tomado de: file:///C:/Users/David%20Escalante/Downloads/Dialnet-ElEstresAcademicoEnLosAlumnosDeEducacionMediaSuper-2358918.pdfMacías, A. B., García, L. A. G., Madero, A. G., & De León, F. C. (2019). El estrés académico en alumnos de odontología. Revista Mexicana de estomatología, 6(1), 12-26. Tomado de: file:///C:/Users/USUARIO/Downloads/DialnetCaracteristicasDelEstresAcademicoEnLosAlumnosDeEdu-2880918.pdfMartín Monzón, I. (2007). Estrés académico en estudiantes universitarios. Apuntes de Psicología, 25 (1), 87-99. Tomado de: https://idus.us.es/bitstream/handle/11441/12812/file_1.pdfMichael Domjan (2018). Principios de aprendizaje y conducta. Sexta edición. Cengage Learning Editores, S. A. de C. V. Universidad de Texas en Austin. Tomado de: http://aulavirtual.iberoamericana.edu.co/recursosel/documentos_para-descarga/Principios%20de%20aprendizaje%20y%20conducta%20-%20Domjan%209th.pdfPozos-Radillo, B. E., Preciado-Serrano, J. P., Plascencia-Campos, A. R., Aguilera Velasco1, M. A. & Acosta Fernández, M. (2022). Ansiedad rasgo-estado, estrés académico y estilos de afrontamiento en estudiantes de enfermería en México. Index Enferm vol.30 no.1-2 Granada. Tomado de: https://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1132-12962021000100029&lang=esRestrepo, J. E., Sánchez, O. A., & Castañeda Quirama, T. (2020). Estrés académico en estudiantes universitarios. Tomado de: http://bibliotecadigital.iue.edu.co/handle/20.500.12717/2042Rull, M. A. P., Sánchez, M. L. S., Cano, E. V., Méndez, M. T. C., Montiel, P. H., & García, F. V. (2021). Estrés académico en estudiantes universitarios. Psicología y salud, 21(1), 31-37. Tomado de: https://psicologiaysalud.uv.mx/index.php/psicysalud/article/view/584/1008Salas Sánchez, R. M., Castillo Saavedra, E. F., Carbonell García, C. S. & Robles, E. L. (2022). Intervención educativa como mecanismo de afrontamiento en el estrés académico. Espacio blanco, Ser. Indagaciones vol.32 no.2 Tandil dic. 2022. Tomado de: http://www.scielo.org.ar/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1515-94852022000200021PublicationORIGINAL2022_estres_academico.pdf2022_estres_academico.pdfTrabajo de gradoapplication/pdf112208https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/724890b0-9c2d-4f06-83cb-2e6b7e6933f6/downloadaafc72e4c2c8583404e33174d49e9933MD512022_estres_academico-Anexo.xlsx2022_estres_academico-Anexo.xlsxAnexo bitacora investigacionapplication/vnd.openxmlformats-officedocument.spreadsheetml.sheet98177https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/7436deb9-04a5-4055-b6ce-9936447ed03b/downloadb58239121103dc662131341247be9d22MD522022_estres_academico-Acta.pdf2022_estres_academico-Acta.pdfMemorandoapplication/pdf145301https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/7b05b504-7855-46d8-8702-bc5bbca146be/download60189a867cccc67b2cd1212c1cbde169MD532022_estres_academico-LicenciaUso.pdf2022_estres_academico-LicenciaUso.pdfLicencia de usoapplication/pdf191481https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/e88af99c-dbd0-42fe-b8d1-b05902af9a3a/downloadd10cfb2599713ce4a68a05ec74450b9fMD56LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/575508eb-b901-4a4d-96e9-376e236bc6c7/download8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD55THUMBNAIL2022_estres_academico.pdf.jpg2022_estres_academico.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg3933https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/a89c9b29-2382-4486-8af5-6d2fab38c9a7/download17b6f1ee9cae2a579654bc8fbd2de022MD572022_estres_academico-Acta.pdf.jpg2022_estres_academico-Acta.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg3383https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/e1512359-9e9d-42a9-85f9-2f884bbfa5f9/downloadf0844be18d825d8a64c411f3d5a00d55MD582022_estres_academico-LicenciaUso.pdf.jpg2022_estres_academico-LicenciaUso.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg5089https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/69ac5d18-93bc-4529-a1c0-044d24c0ab68/downloadbffa0b1a1cd318167ebcde0c2208631aMD59TEXT2022_estres_academico.pdf.txt2022_estres_academico.pdf.txtExtracted texttext/plain1093https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/6111eef1-2740-4cb1-b785-b03bf6083955/download87f7f8556e3af6342964459ed470ff1fMD5102022_estres_academico-Anexo.xlsx.txt2022_estres_academico-Anexo.xlsx.txtExtracted texttext/plain29404https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/f81aeb47-00be-4993-befa-01a2c79be45b/downloada8b0af85c2fe803d029adab3b1a87b48MD5112022_estres_academico-Acta.pdf.txt2022_estres_academico-Acta.pdf.txtExtracted texttext/plain33511https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/56915c42-af59-4689-83ad-a533f9e2fdb0/downloadda1677107d2424c924a38433adbe890fMD5122022_estres_academico-LicenciaUso.pdf.txt2022_estres_academico-LicenciaUso.pdf.txtExtracted texttext/plain5775https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/ab56b7a6-c727-49da-bc64-3cfb5fced22a/download6fd13549c1e963800f8224f4b7b7ef20MD51320.500.12494/47296oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/472962024-08-10 11:20:45.597open.accesshttps://repository.ucc.edu.coRepositorio Institucional Universidad Cooperativa de Colombiabdigital@metabiblioteca.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

Estrés académico : una visión critica general

Publicaciones similares