El teatro como alternativa pedagógica para mejorar la convivencia en la escuela del posconflicto
El proyecto de grado “el teatro como alternativa pedagógica para mejorar la convivencia en la escuela del posconflicto”, confirmó las problemáticas sociales que afectan a las instituciones educativas y su comunidad en la ciudad de Bucaramanga. por lo tanto, se vio la necesidad de crear una propuesta...
- Autores:
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Gómez Caballero, Laura Camila
Hurtado Salazar, Karen Dayana
Monsalve Mendoza, Ivet Nayive
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2019
- Institución:
- Universidad Cooperativa de Colombia
- Repositorio:
- Repositorio UCC
- Idioma:
- OAI Identifier:
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- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/20.500.12494/7451
- Palabra clave:
- Alternativas pedagógicas
Posconflicto
Teatro
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Postconflict
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El proyecto de grado “el teatro como alternativa pedagógica para mejorar la convivencia en la escuela del posconflicto”, confirmó las problemáticas sociales que afectan a las instituciones educativas y su comunidad en la ciudad de Bucaramanga. por lo tanto, se vio la necesidad de crear una propuesta pedagógica alternativa para mitigar estas situaciones basado en el teatro, el cual garantizaría una mejora en las relaciones dentro y fuera del plantel educativo. Así mismo, la investigación se basó en varios autores debido a la cantidad de temas que se abordan. Sus principales autores fueron: Paulo Freire & Shor, John Dewey,Verónica García, Enrique Chaux , José Antonio Gonzáles, etc. |
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Castro Neira, JairoGómez Caballero, Laura CamilaHurtado Salazar, Karen DayanaMonsalve Mendoza, Ivet Nayive2019-02-19T18:32:50Z2019-02-19T18:32:50Z2019-02-18https://hdl.handle.net/20.500.12494/7451Gómez Caballero, L. C. Hurtado Salazar, K. D. y Monsalve Mendoza, I. N. (2019). El teatro como alternativa pedagógica para mejorar la convivencia en la escuela del posconflicto (Tesis de pregrado). Recuperado de: http://repository.ucc.edu.co/handle/ucc/7451El proyecto de grado “el teatro como alternativa pedagógica para mejorar la convivencia en la escuela del posconflicto”, confirmó las problemáticas sociales que afectan a las instituciones educativas y su comunidad en la ciudad de Bucaramanga. por lo tanto, se vio la necesidad de crear una propuesta pedagógica alternativa para mitigar estas situaciones basado en el teatro, el cual garantizaría una mejora en las relaciones dentro y fuera del plantel educativo. Así mismo, la investigación se basó en varios autores debido a la cantidad de temas que se abordan. Sus principales autores fueron: Paulo Freire & Shor, John Dewey,Verónica García, Enrique Chaux , José Antonio Gonzáles, etc.The degree project “theater as a pedagogical alternative to improve coexistence in post-conflict school” confirmed the social problems that affect educational institutions and their community in the city of Bucaramanga. Therefore, it was necessary to create an alternative pedagogical proposal to mitigate these situations based on theater, which would guarantee an improvement in the relationships inside and outside the educational establishment. Likewise, the research was based on several authors due to the number of topics that are addressed. Its main authors were: Paulo Freire & Shor, John Dewey, Veronica Garcia, Enrique Chaux, Jose Antonio Gonzales, etc.Introducción 1. -- Capítulo 1. Marco teórico. -- Capítulo 2. Referente metodológico. -- Capítulo 3. Propuesta pedagógica. -- Capítulo 4. Administración. -- Conclusiones. -- Recomendaciones. -- Referencias. -- Bibliografía. -- Anexos.laurac.gomezc@campusucc.edu.cokaren.hurtados@campusucc.edu.coivet.monsalvem@campusucc.edu.coUniversidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ciencias Sociales, Licenciatura en Lengua Castellana e Inglés, BucaramangaLicenciatura en Lengua Castellana e InglésBucaramangaAlternativas pedagógicasPosconflictoTeatroTG 2019 LCIPedagogical alternativesPostconflictTheaterEl teatro como alternativa pedagógica para mejorar la convivencia en la escuela del posconflictoTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionAtribución – No comercial – Compartir igualinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Anguista. (2003). 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