Estrategias didácticas apoyadas en herramientas tecnológicas para la enseñanza de vocabulario en inglés en estudiantes de quinto de primaria del Liceo La Sabana
Este trabajo de grado es una invitación para los docentes del área de ingles a continuar adoptando nuevas estrategias de enseñanza en su tarea pedagógica cotidiana, así como incluir las herramientas actuales de la tecnología y de la información en sus planeaciones, actividades y practicas; esto con...
- Autores:
-
Gonzalez Carvajal, Paola Andrea
Celis Castellanos, Jonatan
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2017
- Institución:
- Universidad Cooperativa de Colombia
- Repositorio:
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- Acceso en línea:
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- Herramientas TIC
Cerebro tríadico
Enseñanza del inglés
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Este trabajo de grado es una invitación para los docentes del área de ingles a continuar adoptando nuevas estrategias de enseñanza en su tarea pedagógica cotidiana, así como incluir las herramientas actuales de la tecnología y de la información en sus planeaciones, actividades y practicas; esto con el fin de fortalecer los procesos de aprendizaje de estudiantes con dificultad en el aprendizaje de vocabulario en inglés. |
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Flórez Rojano, Iván Darío Gonzalez Carvajal, Paola AndreaCelis Castellanos, Jonatan2019-04-02T20:53:15Z2019-04-02T20:53:15Z2017https://hdl.handle.net/20.500.12494/8122Gonzalez Carvajal, P. A., y Celis Castellanos, J (2017) Estrategias didácticas apoyadas en herramientas tecnológicas para la enseñanza de vocabulario en inglés en estudiantes de quinto de primaria del Liceo La Sabana. (Tesis de posgrado). Recuperado de: http://repository.ucc.edu.co/handle/ucc/8122Este trabajo de grado es una invitación para los docentes del área de ingles a continuar adoptando nuevas estrategias de enseñanza en su tarea pedagógica cotidiana, así como incluir las herramientas actuales de la tecnología y de la información en sus planeaciones, actividades y practicas; esto con el fin de fortalecer los procesos de aprendizaje de estudiantes con dificultad en el aprendizaje de vocabulario en inglés.Presentación. -- Introducción. -- Oportunidad de investigación. -- Justificación. -- Objetivo general. -- Objetivos específicos. -- Antecedentes o Revisión Bibliográfica. -- Marco teórico. -- Cerebro Tríadico. -- Enfoque pedagógico constructivista. -- Método de Enseñanza del Inglés. -- El rol de las TICS en la enseñanza. -- Método. -- Enfoque cualitativo. -- Diseño de investigación: Pasos a seguir. -- Lugar. -- Sujetos. -- Instrumentos. -- Procedimiento. -- Resultados. -- Primer momento. -- Segundo momento. -- Tercer momento. -- Análisis y discusión de Resultados. -- Conclusiones. -- Referenciasjonatan.celisc@campusucc.edu.co74 p. Universidad Cooperativa de Colombia, Posgrado, Especialización Docencia Universitaria, BogotáEspecialización en Docencia Universitaria - Modalidad PresencialBogotáHerramientas TICCerebro tríadicoEnseñanza del inglésTG 2018 EDU 8122Estrategias didácticas apoyadas en herramientas tecnológicas para la enseñanza de vocabulario en inglés en estudiantes de quinto de primaria del Liceo La SabanaTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionAtribucióninfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Diaz-Barriga, F. (2004). CONSTRUCTIVISMO Y APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO. Obtenido de http://www.ict.edu.mx/acervo_educacion_Constructivismo%20y%20aprendizaje%20significativo_F%20Diaz.pdfGalo, A. R. (2004). El constructivismo como modelo Pedagogico. Fundacion Educativa IbarraGardner, H. (1983). Multiple Intelligencies Theory. Harvard UniversityGregori, W. D. (1999). En busca de una nueva Noologia. BrasilHatime Çiftçi, S. Ü. (2009). A comparative analysis of teaching vocabulary in context and by. A comparative analysis of teaching vocabulary in context and by. ElsevierHilal İnala, A. C. (2014). Story-based vocabulary teaching. International Conference on Current Trends in ELT. ElsevierKatwibun, H. (2013). Using an interactive whiteboard in vocabulary teaching. Using an interactive whiteboard in vocabulary teaching. ElsevierMario, Carretero. (1997). Constructivismo y Educacion. MexicoMuller, A. (1958). Teoria da Organização Humana. São Paulo: Ed. Sociologia Política da FESPTünnermann Bernheim, C. (2011). El constructivismo y el aprendizaje de los estudiantes. UniversidadesUNESCO. (1998). “Los docentes y la enseñanza en un mundo en mutación”. SantillanaPublicationLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-84334https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/04c0b810-f4a9-4299-b72e-68e5b6f13517/download3bce4f7ab09dfc588f126e1e36e98a45MD53ORIGINAL2017_herramientas_tecnologicas_ensenanza.pdf2017_herramientas_tecnologicas_ensenanza.pdfapplication/pdf1244903https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/684bd2a2-532e-4d71-9148-f7db0329027b/downloadcefc88ac15706fe3e2fcf8852d5bb0a5MD512017_herramientas_tecnologicas_ensenanza_Formatos.pdf2017_herramientas_tecnologicas_ensenanza_Formatos.pdfapplication/pdf191110https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/c057d01a-cf6b-4dca-a610-6c1f22f8357f/download9735990389ea6b5114c333bb884b1069MD52THUMBNAIL2017_herramientas_tecnologicas_ensenanza.pdf.jpg2017_herramientas_tecnologicas_ensenanza.pdf.jpgGenerated 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