El juego como estrategia para fortalecer la convivencia en el área de Lengua Castellana

Este documento presenta el proyecto investigativo realizado por tres estudiantes de la Universidad Cooperativa de Colombia, sede Bucaramanga. En el siguiente apartado, se demuestra todo el procedimiento que condujo a las investigadoras al diseño de una secuencia didáctica para el mejoramiento de la convivencia escolar a partir del juego en el grado once, tomando como referencia una situación problemática que ocasionó la necesidad de idear este tipo de material pedagógico basándose en temas tales como la convivencia, el juego educativo y las habilidades comunicativas. A su vez, se expone la estructura y componentes que conforman el producto, teniendo en cuenta diferentes autores que son de ayuda para que las investigadoras tomen en consideración las características y aspectos pertinentes para la realización de la secuencia didáctica. Finalmente, las autoras de esta propuesta investigativa precisan una parte de su producto final, con el objetivo de presentar el contenido que hace parte de la secuencia didáctica, también plantean las conclusiones del producto y del proyecto desarrollado en general.

• Autores: Camacho Amado, Aura Cristina; Villamizar Román, Deisy Lorena; Vanegas Cárdenas, Ginneth Nathalia
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2021
• Institución: Universidad Cooperativa de Colombia
• Repositorio: Repositorio UCC
• OAI Identifier: oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/41020
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/20.500.12494/41020
• Palabra clave: Convivencia escolar; Juego; Aprendizaje; Secuencia didáctica; Lúdica; TG 2021 LCI / 41020
• Rights: openAccess
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