Apuntes para el diseño curricular basado en el cerebro

Este artículo parte de las exigencias de contextualización que debe asumir todo intento de diseño curricular. Diferentes teóricos y organismos de nivel mundial y local como la UNESCO y el ICFES en Colombia demandan una serie de intenciones y finalidades en las propuestas macro y micro-curriculares,...

Full description

Autores:

Ospina Ospina, Sigifredo

Tipo de recurso:

Contribution to the magazine

Fecha de publicación:

2005

Institución:

Universidad Cooperativa de Colombia

Repositorio:

Repositorio UCC

Idioma:

OAI Identifier:

oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/53486

Acceso en línea:

https://hdl.handle.net/20.500.12494/53486

Palabra clave:

Diseño curricular
Compertencias
Teoría sistémicotriádica
Enseñabilidad
Curricular design
Competences
Systemic-triadic theory
Educability

Rights

openAccess

License

Atribución