“Todos Para Uno, Uno Para Todos”: Estrategias Pedagógicas para la Inclusión Escolar de niños y niñas diagnosticados con TDAH.

El presente trabajo expone un conjunto de herramientas de origen cognitivo conductual que pueden ser aplicadas dentro de aulas de clase ordinarias, y son útiles para el manejo de las dificultades de los niños con TDAH, ayudando a los maestros en los procesos de aprendizaje y los importantes procesos...

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Autores:

Jaramillo Muñoz, Manuela
Hernández Quirama, María Fernanda
Trujillo Tamayo, Carolina

Tipo de recurso:

Fecha de publicación:

2020

Institución:

Universidad CES

Repositorio:

Repositorio Digital - Universidad CES

Idioma:

spa

OAI Identifier:

oai:repository.ces.edu.co:10946/4452

Acceso en línea:

http://hdl.handle.net/10946/4452

Palabra clave:

TDAH
Déficit de atención
Estrategias
Hiperactividad
Pedagógicas
Inclusión
Aula de clase
Herramientas

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