Una reflexión teórico-práctica sobre la educación hoy

El texto presenta una reflexión general sobre la educación hoy. Revisa algunas tendencias educativas contemporáneas. Analiza algunos testimonios de estudiantes desde la perspectiva de la inteligencia emocional a través de ejercicios cualitativos. Finalmente, la juventud no parece estar tan domestica...

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Autores:
Tipo de recurso:
Fecha de publicación:
2016
Institución:
Corporación Universitaria Americana
Repositorio:
Repositorio Corporación Universitaria Americana
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OAI Identifier:
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Acceso en línea:
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Palabra clave:
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Pensamiento Americano
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Nonetheless, education still needs to expand its perspectives, complementing reason and emotion, and focusing on a global balance.O texto apresenta uma reflexão geral sobre a educação hoje. Ele revisa algumas tendências educacionais contemporâneas. Ainda analisa alguns testemunhos de estudantes a partir da perspectiva da inteligência emocional através de exercícios qualitativos. Finalmente, a juventude não parece tão inofensiva quanto se pensa. No entanto, a educação ainda precisa ampliar suas perspectivas complementando a razão e a emoção a partir da perspectiva um equilíbrio geralPensamiento AmericanoBarranquilla, ColombiaSello editorial CoruniamericanaFernández Poncela, Anna María2022-10-27T16:46:56Z2022-10-27T16:46:56Z2016-06-27Artículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Textinfo:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb115 papplication/pdfapplication/pdfFernández, A. (2016). Una reflexión teórico-práctica sobre la educación hoy. Pensamiento Americano, 9(17), 105-120https://doi.org/10.21803/pensam.v9i17.622745-1402Corporación Universitaria Américana2027-2448RIA - Repositorio Institucional Américanahttps://repositorio.americana.edu.co/https://repositorio.americana.edu.co/handle/001/438https://publicaciones.americana.edu.co/index.php/pensamientoamericano/article/view/62spa132171179Pensamiento AmericanoBeck, U. & Beck-Gernsheim, E. (2003). La individualización. El individualismo institucionalizado y sus consecuencias sociales y políticas. Barcelona: Paidós.Bericat Alastuey, E. (2005). “La cultura del horror en las sociedades avanzadas: de la sociedad centrípeta a la sociedad centrífuga”. En Reis, (110), 53-89.Bizquerra, R. & Pérez, N. (2007). “Las competencias emocionales”. En Educación, XXI(10), 61-82.Bizquerra, R. (2015). Competencias emociona- les. Recuperado de http://www.rafaelbis- querra.comCazés, D., Ibarra, E. & Porter, L. (Coords.) (2010). Las Universidades Públicas Mexicanas en el año 2030. 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New York: Basic BooksMontesinos, D. (2007) La juventud domesticada. Madrid: Editorial Popular.Muñoz Polit, M. (2009). Emociones, sentimientos y necesidades. Una aproximación humanista. México: s.e.Nussbaum, M. (2005). El cultivo de la humanidad. Una defensa clásica de la reforma en la educación liberal. Barcelona: Paidós.Porter, L. (2007a). La universidad de papel: ensayos sobre la educación superior en México. México: UNAM.Porter, L. (2007b). “La universidad imaginada. Universidad 2030, escenarios del futuro”. Revista THEOMAI, (15), 131-144.Robinson, S. K. (2012). Busca tu elemento. Aprende a ser creativo individual y colectivamente. Barcelona: Empresa Activa.Saarni, C. (1999). The Development of Emotional Competence. 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