Mobbing: Impacto psicológico en docentes universitarios, repercusiones en el sentido de pertenencia y permanencia laboral

El presente artículo aborda el estudio del mobbing y su impacto psicológico en la dimensión de pertenencia y permanencia laboral. La investigación se aborda desde una perspectiva holística corroborándose que el sentido de pertenencia laboral se ve afectada de forma significativa, por las prácticas de mobbing que se generan en las Instituciones de Educación Superior. La fundamentación teórica permite evidenciar la necesidad de estudiarlo desde la psicología y analizarlo bajo la óptica de los mo-delos racionales, lo que lleva a hablar de la empresarilización de las universidades. Por otra parte, en cuanto a la metodología, se utilizó el método que se orienta a la comprensión de significados con base en la construcción de los datos; para lograrlo, se diseñaron instrumentos propios a partir de las técnicas cuantitativas y de origen cualitativo en una universidad pública con el personal docente (encuestas y entrevistas). Los resultados y conclusiones obtenidos, permitieron observar la presencia, aunque no significativa, del mobbing; su afectación psicológica y sus repercusiones en pertenencia y permanencia laboral.Palabras clave: Mobbing, Sentido de pertenencia, Permanencia laboral.

• Fecha de publicación: 2017
• Institución: Corporación Universitaria Americana
• Repositorio: Repositorio Corporación Universitaria Americana
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repositorio.americana.edu.co:001/431
• Acceso en línea: https://doi.org/10.21803/pensam.v10i18.46; https://repositorio.americana.edu.co/; https://repositorio.americana.edu.co/handle/001/431
• Palabra clave: Mobbing; Sentido de pertenencia; Permanencia laboral; Sense of belonging; Job keeping; Sentimento de pertencimento; Manutenção do emprego
• Rights: openAccess
• License: Todos los derechos reservados Corporación Universitaria Americana. 2017