El Programa Y La Estructura Formal Como Elemento Dinamizador En El Equipamiento Educativo-Cultural En Usme
Esta investigación aborda la relación entre el programa y la estructura formal como herramientas para el estudio y diseño de un equipamiento educativo-cultural en la localidad de Usme, Bogotá; El problema surge al identificar el valor que presentan los colegios en torno a su carga cultural y social,...
- Autores:
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Universitaria Agustiniana
- Repositorio:
- Repositorio UniAri
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.uniagustiniana.edu.co:123456789/2272
- Acceso en línea:
- http://repositorio.uniagustiniana.edu.co/handle/123456789/2272
- Palabra clave:
- Edificio educativo, Estructura formal, Programa arquitectónico, Territorio
Educational building, Formal structure, Architectural program, Territory
- Rights
- License
- Atribución 4.0 Internacional
| id |
uniagusti2_f0ebd78d70d9e42b97b0056b95f6bad2 |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:repositorio.uniagustiniana.edu.co:123456789/2272 |
| network_acronym_str |
uniagusti2 |
| network_name_str |
Repositorio UniAri |
| repository_id_str |
|
| dc.title.es_ES.fl_str_mv |
El Programa Y La Estructura Formal Como Elemento Dinamizador En El Equipamiento Educativo-Cultural En Usme |
| title |
El Programa Y La Estructura Formal Como Elemento Dinamizador En El Equipamiento Educativo-Cultural En Usme |
| spellingShingle |
El Programa Y La Estructura Formal Como Elemento Dinamizador En El Equipamiento Educativo-Cultural En Usme Edificio educativo, Estructura formal, Programa arquitectónico, Territorio Educational building, Formal structure, Architectural program, Territory |
| title_short |
El Programa Y La Estructura Formal Como Elemento Dinamizador En El Equipamiento Educativo-Cultural En Usme |
| title_full |
El Programa Y La Estructura Formal Como Elemento Dinamizador En El Equipamiento Educativo-Cultural En Usme |
| title_fullStr |
El Programa Y La Estructura Formal Como Elemento Dinamizador En El Equipamiento Educativo-Cultural En Usme |
| title_full_unstemmed |
El Programa Y La Estructura Formal Como Elemento Dinamizador En El Equipamiento Educativo-Cultural En Usme |
| title_sort |
El Programa Y La Estructura Formal Como Elemento Dinamizador En El Equipamiento Educativo-Cultural En Usme |
| dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv |
Jaramillo Acosta, Laura Marcela Jaramillo-Acosta, Laura Marcela |
| dc.subject.es_ES.fl_str_mv |
Edificio educativo, Estructura formal, Programa arquitectónico, Territorio |
| topic |
Edificio educativo, Estructura formal, Programa arquitectónico, Territorio Educational building, Formal structure, Architectural program, Territory |
| dc.subject.keyword.es_ES.fl_str_mv |
Educational building, Formal structure, Architectural program, Territory |
| description |
Esta investigación aborda la relación entre el programa y la estructura formal como herramientas para el estudio y diseño de un equipamiento educativo-cultural en la localidad de Usme, Bogotá; El problema surge al identificar el valor que presentan los colegios en torno a su carga cultural y social, y el papel que juega en el funcionamiento de un territorio, Para llevar a cabo la investigación, realicé un estudio a partir de la identificación territorial de los equipamientos que generan mayores actividades en su límite , usando la herramienta de la notación , para luego clasificar a través de un mapping sobre cualidades arquitectónicas presentes en los análisis ,acto seguido contrastar por medio de extractos que compaginan la forma-topografía territorial para evidenciar las características de evento en el territorio a través de la estructura formal del programa.Por otra parte, en ejemplos arquitectónicos contemporáneos, entender el funcionamiento de las variables usando la técnica de las capas de leuppen , clasificando y contrastando las cualidades arquitectónicas por medio de mapings sobre el programa y la forma hacia el interior. Para evidenciar como se generan nuevas dinámicas se plantea un diseño arquitectónico con una serie de estrategias de no composición, el diseño del espacio público determinado por una neutralidad y transferencia El uso del azar como principio de orden en el espacio y el programa, por último, el planteamiento de una patente que acelere o desacelere las actividades en los vacíos no programados del programa arquitectónico, para generar una nueva forma de ambientes dinámicos en equipamientos educativos y culturales. |
| publishDate |
2022 |
| dc.date.created.none.fl_str_mv |
2022-05-26 |
| dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2023-09-19T15:48:11Z |
| dc.date.available.none.fl_str_mv |
2023-09-19T15:48:11Z |
| dc.type.es_ES.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| dc.type.coar.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
http://repositorio.uniagustiniana.edu.co/handle/123456789/2272 |
| url |
http://repositorio.uniagustiniana.edu.co/handle/123456789/2272 |
| dc.language.iso.es_ES.fl_str_mv |
spa |
| language |
spa |
| dc.rights.*.fl_str_mv |
Atribución 4.0 Internacional Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional |
| dc.rights.coar.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_16ec |
| dc.rights.uri.*.fl_str_mv |
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ |
| dc.rights.acceso.es_ES.fl_str_mv |
Restringido (Temporalmente bloqueado) |
| rights_invalid_str_mv |
Atribución 4.0 Internacional Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ Restringido (Temporalmente bloqueado) http://purl.org/coar/access_right/c_16ec |
| dc.format.mimetype.es_ES.fl_str_mv |
application/pdf |
| dc.source.es_ES.fl_str_mv |
instname:Universitaria Agustiniana reponame:Repositorio Institucional UniARI |
| instname_str |
Universitaria Agustiniana |
| institution |
Universitaria Agustiniana |
| reponame_str |
Repositorio Institucional UniARI |
| collection |
Repositorio Institucional UniARI |
| bitstream.url.fl_str_mv |
http://repositorio.uniagustiniana.edu.co/bitstream/123456789/2272/4/AcevedoEspitia-KevinFernando-2022.pdf.txt http://repositorio.uniagustiniana.edu.co/bitstream/123456789/2272/5/AcevedoEspitia-KevinFernando-2022.pdf.jpg http://repositorio.uniagustiniana.edu.co/bitstream/123456789/2272/1/AcevedoEspitia-KevinFernando-2022.pdf http://repositorio.uniagustiniana.edu.co/bitstream/123456789/2272/2/license_rdf http://repositorio.uniagustiniana.edu.co/bitstream/123456789/2272/3/license.txt |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
b2bb08d67c74cb529abf79a2c61b8bf2 a4ce33eb0e5d6bb571e227f864d51648 27082dc1f0d7d87fa71a7d61c80e0b34 934f4ca17e109e0a05eaeaba504d7ce4 b386b0c38f591cecd8c882d4dc631a8b |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Universitaria Agustiniana Repositorio Insitucional |
| repository.mail.fl_str_mv |
info.repositorioinstitucional@uniagustiniana.edu.co |
| _version_ |
1815732289309507584 |
| spelling |
Jaramillo Acosta, Laura MarcelaJaramillo-Acosta, Laura MarcelaAcevedo, Kevin Fernando2023-09-19T15:48:11Z2023-09-19T15:48:11Z2022-05-26http://repositorio.uniagustiniana.edu.co/handle/123456789/2272Esta investigación aborda la relación entre el programa y la estructura formal como herramientas para el estudio y diseño de un equipamiento educativo-cultural en la localidad de Usme, Bogotá; El problema surge al identificar el valor que presentan los colegios en torno a su carga cultural y social, y el papel que juega en el funcionamiento de un territorio, Para llevar a cabo la investigación, realicé un estudio a partir de la identificación territorial de los equipamientos que generan mayores actividades en su límite , usando la herramienta de la notación , para luego clasificar a través de un mapping sobre cualidades arquitectónicas presentes en los análisis ,acto seguido contrastar por medio de extractos que compaginan la forma-topografía territorial para evidenciar las características de evento en el territorio a través de la estructura formal del programa.Por otra parte, en ejemplos arquitectónicos contemporáneos, entender el funcionamiento de las variables usando la técnica de las capas de leuppen , clasificando y contrastando las cualidades arquitectónicas por medio de mapings sobre el programa y la forma hacia el interior. Para evidenciar como se generan nuevas dinámicas se plantea un diseño arquitectónico con una serie de estrategias de no composición, el diseño del espacio público determinado por una neutralidad y transferencia El uso del azar como principio de orden en el espacio y el programa, por último, el planteamiento de una patente que acelere o desacelere las actividades en los vacíos no programados del programa arquitectónico, para generar una nueva forma de ambientes dinámicos en equipamientos educativos y culturales.This research addresses the relationship between the program and the formal structure as tools for the study and design of an educational-cultural facility in the town of Usme, Bogotá; The problem arises when identifying the value that schools present around their cultural and social load, and the role it plays in the functioning of a territory. To carry out the research, I carried out a study based on the territorial identification of the facilities that generate greater activities in its limit, using the notation tool, to then classify through a mapping on architectural qualities present in the analysis, then contrast through extracts that combine the territorial form-topography to show the characteristics of event in the territory through the formal structure of the program. On the other hand, in contemporary architectural examples, understand the operation of the variables using the leuppen layers technique, classifying and contrasting the architectural qualities through mappings on the program and form inward. To show how new dynamics are generated, an architectural design is proposed with a series of non-composition strategies, the design of public space determined by neutrality and transference The use of chance as a principle of order in space and the program, finally, the approach of a patent that speeds up or slows down the activities in the unscheduled gaps of the architectural program, to generate a new form of dynamic environments in educational and cultural facilities.application/pdfspaAtribución 4.0 InternacionalAtribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/Restringido (Temporalmente bloqueado)http://purl.org/coar/access_right/c_16ecinstname:Universitaria Agustinianareponame:Repositorio Institucional UniARIEdificio educativo, Estructura formal, Programa arquitectónico, TerritorioEducational building, Formal structure, Architectural program, TerritoryEl Programa Y La Estructura Formal Como Elemento Dinamizador En El Equipamiento Educativo-Cultural En Usmeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTEXTAcevedoEspitia-KevinFernando-2022.pdf.txtAcevedoEspitia-KevinFernando-2022.pdf.txtExtracted texttext/plain34728http://repositorio.uniagustiniana.edu.co/bitstream/123456789/2272/4/AcevedoEspitia-KevinFernando-2022.pdf.txtb2bb08d67c74cb529abf79a2c61b8bf2MD54THUMBNAILAcevedoEspitia-KevinFernando-2022.pdf.jpgAcevedoEspitia-KevinFernando-2022.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg2028http://repositorio.uniagustiniana.edu.co/bitstream/123456789/2272/5/AcevedoEspitia-KevinFernando-2022.pdf.jpga4ce33eb0e5d6bb571e227f864d51648MD55ORIGINALAcevedoEspitia-KevinFernando-2022.pdfAcevedoEspitia-KevinFernando-2022.pdfapplication/pdf1363734http://repositorio.uniagustiniana.edu.co/bitstream/123456789/2272/1/AcevedoEspitia-KevinFernando-2022.pdf27082dc1f0d7d87fa71a7d61c80e0b34MD51CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-81031http://repositorio.uniagustiniana.edu.co/bitstream/123456789/2272/2/license_rdf934f4ca17e109e0a05eaeaba504d7ce4MD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-82204http://repositorio.uniagustiniana.edu.co/bitstream/123456789/2272/3/license.txtb386b0c38f591cecd8c882d4dc631a8bMD53123456789/2272oai:repositorio.uniagustiniana.edu.co:123456789/22722023-09-19 11:00:30.682Universitaria Agustiniana Repositorio Insitucionalinfo.repositorioinstitucional@uniagustiniana.edu.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 |