Propuesta de sistematización de experiencias sobre la investigación acción en la práctica docente

Este trabajo tiene como finalidad hacer una propuesta para sintetizar las experiencias de investigación acción en la práctica docente, esto implica analizar el sistema educativo y las experiencias que se derivan de este, aplicadas por el maestro que practica la investigación acción, que permita ver el avance de este tipo de investigación en la práctica educativa. Se espera que con este trabajo se resalte la importancia de la metodología de la investigación acción en el escenario educativo, para este enfoque el actor principal corresponde al docente investigador, cabe resaltar que desde el siglo XX, la investigación acción ha sido el campo de las ciencias sociales, así como en las ciencias de la educación. Las debilidades que se han presentado en años han sido por falta de competencia en investigación acción, por lo tanto ha aumentado que los docentes se enfrenten a nuevos desafío que implica asumir retos donde les exigen más enseñanza ya sea desde la prencencialidad o lo virtual. Finalmente la práctica docente permitió transferir el conocimiento de manera sistemática y ordena para que a partir de su uso pueda confirmar la credibilidad de los procesos de investigación acción en la práctica educativa.

• Fecha de publicación: 2021
• Institución: Universitaria Agustiniana
• Repositorio: Repositorio UniAri
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repositorio.uniagustiniana.edu.co:123456789/1734
• Acceso en línea: http://repositorio.uniagustiniana.edu.co/handle/123456789/1734
• Palabra clave: Investigación acción; Investigación y acción participativa; Investigación Acción educativa; Investigación acción educativa; Investigación - Acción; Investigación activa participativa - Profesores; Investigación - Educación; Action research; Participatory action and research; Educational action research; Educational action research
• License: Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional