Resignificar el rol del docente con el uso de las tecnologías en la educación
Este escrito tiene como objetivo adelantar una mirada a la incidencia de la integración de las herramientas TIC como un factor transformador del rol de los docentes en el contexto de una sociedad marcada por su componente tecnológico, en la que los dispositivos móviles en el aula de clases han dado...
- Autores:
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Universitaria Agustiniana
- Repositorio:
- Repositorio UniAri
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- Acceso en línea:
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Este escrito tiene como objetivo adelantar una mirada a la incidencia de la integración de las herramientas TIC como un factor transformador del rol de los docentes en el contexto de una sociedad marcada por su componente tecnológico, en la que los dispositivos móviles en el aula de clases han dado un nuevo impulso al proceso de aprendizaje a partir de experiencias significativas de y para los estudiantes. La sociedad del siglo XXI exige del docente nuevas capacidades para la correcta integración de las TIC en el aula. Las debilidades en referencia a las competencias se pusieron en evidencia a partir de la pandemia del COVID 19, en la que los docentes debieron enfrentar los desafíos que implica asumir la enseñanza desde la presencialidad hacia lo virtual en forma abrupta. Se hizo necesario el replanteamiento del uso de los instrumentos didácticos y nuevos ambientes de aprendizaje soportados por la tecnología. Los educadores asumieron los nuevos retos que implica enseñar en tiempos de pandemia porque este fenómeno forzó una renovación de su labor y uso de nuevas herramientas tecnológicas como desafío a su práctica pedagógica |
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Arias, Nubia ConstanzaRey-Tarazona, Clara InésGuevara-Mejía, Pablo Anilo2021-06-04T21:07:39Z2021-06-04T21:07:39Z2021-06-04http://repositorio.uniagustiniana.edu.co/handle/123456789/1727Este escrito tiene como objetivo adelantar una mirada a la incidencia de la integración de las herramientas TIC como un factor transformador del rol de los docentes en el contexto de una sociedad marcada por su componente tecnológico, en la que los dispositivos móviles en el aula de clases han dado un nuevo impulso al proceso de aprendizaje a partir de experiencias significativas de y para los estudiantes. La sociedad del siglo XXI exige del docente nuevas capacidades para la correcta integración de las TIC en el aula. Las debilidades en referencia a las competencias se pusieron en evidencia a partir de la pandemia del COVID 19, en la que los docentes debieron enfrentar los desafíos que implica asumir la enseñanza desde la presencialidad hacia lo virtual en forma abrupta. Se hizo necesario el replanteamiento del uso de los instrumentos didácticos y nuevos ambientes de aprendizaje soportados por la tecnología. Los educadores asumieron los nuevos retos que implica enseñar en tiempos de pandemia porque este fenómeno forzó una renovación de su labor y uso de nuevas herramientas tecnológicas como desafío a su práctica pedagógicaThis writing aims to advance a look at the incidence of the integration of ICT tools as a transforming factor of the role of teachers in the context of a society marked by its technological component, in which mobile devices in the classroom have given a new impetus to the learning process from meaningful experiences from and for the students. The society of the 21st century demands from the teacher new capacities for the correct integration of ICT in the classroom. Weaknesses in reference to competencies became evident from the COVID 19 pandemic, in which teachers had to face the challenges of assuming teaching from face-to-face to virtual in an abrupt way. It became necessary to rethink the use of didactic instruments and new learning environments supported by technology. Educators took on the new challenges of teaching in times of pandemic because this phenomenon forced a renewal of their work and the use of new technological tools as a challenge to their pedagogical practice.application/pdfspaAtribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/Abierto (Texto Completo)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2instname:Universitaria Agustinianareponame:Repositorio Institucional UniARIRol docenteTACTEPTICEducaciónCovid-19ResignificarProfesores - TICEnseñanza - Tecnología de la informaciónEnseñanza - Profesores - TICTeaching RoleLKTEPTICTEducationCovid-19ResignifyResignificar el rol del docente con el uso de las tecnologías en la educacióninfo:eu-repo/semantics/articlehttp://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1ORIGINALGuevaraMejia-PabloAnilo-2021.pdfGuevaraMejia-PabloAnilo-2021.pdfapplication/pdf484722http://repositorio.uniagustiniana.edu.co/bitstream/123456789/1727/1/GuevaraMejia-PabloAnilo-2021.pdf5d51040ee834b160fc5d0d67cbc1c938MD51CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; 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